التميز الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان و علاقته بالاستغراق الوظيفي لدى المعلمين من وجهة نظر مساعدي المديرين

Other Title(s)

The administrative excellence of the public secondary schools principals in the capital Governorate Amman and its relationship with the job involvement of teachers from assistants of principals point of view

Dissertant

أبو أحميد، عبطة خلف سالم

Thesis advisor

حسونة، أسامة عادل يحيى

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2020

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى التميز الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان، و مستوى الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين من وجهة نظر مساعدي المديرين، و العلاقة الارتباطية بينهما، و تحقيقا لهدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، و تكونت عينة الدراسة من ( 175 ) مساعدا و مساعدة يعملون في المدارس الثانوية الحكومية التابعة المديريات محافظة العاصمة عمان و قامت الباحثة بتطوير استبانة مكونة من جزأين، تضمن الجزء الأول ( 36 ) فقرة حول التميز الإداري، موزعة على أربع مجالات و هي : القيادة، و التعلم و التعليم، و البيئة المدرسية و المجتمع المحلي و تضمن الجزء الثاني من ( 20 ) فقرة حول الاستغراق الوظيفي و أظهرت النتائج أن مستوى التميز الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية، و مستوى الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين جاء مرتفقا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة حول مستوى التميز الإداري تعزى لمتغيري الجنس و سنوات الخدمة، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي و لصالح الدراسات العلياء بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مستوى الاستغراق الوظيفي تعزى المتغيرات الجنس و سنوات الخدمة و المؤهل العلمي، و وجود علاقة ارتباطية موجبة و دالة إحصائيا بين مستوى التميز الإداري لدى المديرين و مستوى الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين.

و في ضوء تلك النتائج تم الخروج بعدة توصيات من أهمها : اشراك مديري المدارس بالبرامج و الدورات التدريبية لتمكينهم من استدامة التميز الإداري في مدارسهم و المحافظة على المستوى الذي حققوه، و تخصيص مكافئات مالية للمعلمين الذين يبادرون بالأنشطة التطويرية، و يعملون لساعات إضافية، و يتعاونون مع الكادر الإداري في تنفيذ بعض المهام الإدارية.

English Abstract

This study aimed to identify the level of administrative excellence in public secondary schools principals in the Capital Governorate of Amman, and the level of job involvement teachers from the point of view of the assistants of principals, and the correlation between them, and in order to achieve the aim of the study, the descriptive relational approach has been used, and the study sample consists of (175) assistants who work in public secondary schools in the directorates of the Capital Governorate of Amman.

The researcher has developed two questionnaires; the first one includes (36) items about administrative excellence which have distributed on four themes: leadership, education and learning, school environment and local community, and the second includes (20) items about job involvement, the results have showed that the level of administrative excellence among public secondary schools principals, and the level of job involvement among teachers are high, and the results also showed that there are no statistically significant differences in members' estimates of the study sample on the level of administrative excellence which are attributed to the sex and years of service variables, and the presence of statistically significant differences attributable to the variable of the academic qualification and in favor of postgraduate studies, in addition to the absence of statistically significant differences regarding the level of job involvement attributed to gender, years of service and academic qualification variables.

There is existence of a positive correlation relationship and statistically significant between the level of administrative excellence of principals and the level of job involvement among teachers.

According to these results, several recommendations are produced, the most important of which are: involving the school principals in programs and training courses to enable them to sustain administrative excellence in their schools, and to maintain the level they have achieved and allocate financial rewards for teachers who initiate development activities, work additional hours, and cooperate with the administrative staff in carrying out some administrative tasks.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Public schools
• Schools
• Teachers
• Creativity
• Secondary schools
• Managers
• Amman
• Behavior management

No. of Pages

115

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-971199