الذكاء العاطفي لدى مديرات رياض الأطفال و علاقته بممارستهن للعلاقات الإنسانية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمات
Other Title(s)
Emotional intelligence of kindergarten principals and its relation to practice of human relations in Amman the capital from the perspective of teachers
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى ممارسة مديرات رياض الأطفال في محافظة العاصمة عمان للذكاء العاطفي وعلاقته بمستوى العلاقات الإنسانية من وجهة نظر المعلمات، و قد استخدم منهج البحث الوصفي الارتباطي و استخدمت الاستبانة كوسيلة لجمع البيانات.
و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال في محافظة العاصمة عمان، و بلغت عينة الدراسة ( 345 ) معلمة، و توصلت الدراسة إلى أن مستوى ممارسة مديرات رياض الأطفال للذكاء العاطفي كانت بمستوى مرتفع و مستوى ممارسة العلاقات الإنسانية مرتفعة أيضا، كما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية و وجود ارتباط كبير دال إحصائية بين مستوى الذكاء العاطفي و مستوى ممارسة العلاقات الإنسانية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى ممارسة الذكاء العاطفي و المستوى ممارسة العلاقات الإنسانية تعزى لمتغيرات التخصص المؤهل العلمي، و سنوات الخدمة.
و استنادا إلى نتائج الدراسة تم التوصل إلى التوصيات التالية : ضرورة العمل على الوعي بأهمية توافر الذكاء العاطفي و تعزيز مستويات العلاقات الإنسانية داخل رياض الأطفال، و إجراء دراسات مماثلة تستهدف مدراء المدارس و موظفي وزارة التربية و التعليم.
English Abstract
This study aims to measure the level of practicing the headmistress emotional intelligence and its relationship with human relations from their teachers' perspective.
The research used descriptive approach to collect all data about this topic.
The study group was all of the teachers who work in kindergarten in capital city Amman.
The representative sample included ( 345 ) teachers.
The study showed that the level of practicing emotional intelligence by the headmistresses in the kindergarten is very high and the level of practicing human relationships is high.
It also shows there is a positive relationship with statistic evidence between emotional intelligence and human relationships.
It also points that there are no differences between level emotional intelligence and the human relationships referring to major changes, educational qualifications and years of work.
Depending to the result and reaching to these recommendations: -The importance of raising the awareness of emotional intelligence.
- Enhancement of the levels of human relationships in the kindergarten -Conducting similar studies that target school principals and the Ministry of Education’s employee
Main Subjects
Topics
No. of Pages
101
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
حسين، غادة صالح موسى. (2020). الذكاء العاطفي لدى مديرات رياض الأطفال و علاقته بممارستهن للعلاقات الإنسانية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمات. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971209
Modern Language Association (MLA)
حسين، غادة صالح موسى. الذكاء العاطفي لدى مديرات رياض الأطفال و علاقته بممارستهن للعلاقات الإنسانية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمات. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971209
American Medical Association (AMA)
حسين، غادة صالح موسى. (2020). الذكاء العاطفي لدى مديرات رياض الأطفال و علاقته بممارستهن للعلاقات الإنسانية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمات. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971209
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-971209
