قيادة التغيير لدى مديرات رياض الأطفال الخاصة و علاقتها بالولاء التنظيمي من وجهة نظر المعلمات في محافظة العاصمة عمان

Other Title(s)

Leadership of change for private kindergarten principle and their relationship with organizational loyalty from teacher’s point of view in the Governorate of Amman

Dissertant

حمزة، هناء أحمد مصطفى

Thesis advisor

الزبون، محمد سليم عودة

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2020

Arabic Abstract

هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة قيادة التغيير لدى مديرات رياض الأطفال الخاصة وعلاقتها بالولاء التنظيمي من وجهة نظر المعلمات في محافظة العاصمة عمان، و معرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات المعلمات حول درجة ممارسة قيادة التغيير لدى المديرات و مستوى الولاء التنظيمي للمعلمات، تبغا لمتغيري المؤهل العلمي و سنوات الخدمة، و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج المسحي الارتباطي، المعتمد على جمع البيانات من خلال استبانة تضمنت جزأين الأول لقياس درجة ممارسة قيادة التغيير، و الثاني لقياس مستوى الولاء التنظيمي، و قد تمثلت عينة الدراسة على ( 345 ) من معلمات رياض الأطفال الخاصة في العاصمة عمان، و تم اختيار من بالطريقة العشوائية البسيطة.

و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : أن درجة ممارسة قيادة التغيير لدى مديرات رياض الأطفال الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمات جاءت مرتفعة، وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.05 ) في استجابات معلمات رياض الأطفال نحو درجة ممارسة قيادة التغيير لدى مديرات رياض الأطفال ثعزى للمؤهل العلمي لصالح الدبلوم، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا تعزى لسنوات الخدمة، كما جاء مستوى الولاء التنظيمي لدى معلمات رياض الأطفال من وجهة نظر من بدرجة مرتفعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.05 ) في تقديراتهن المستوى الولاء التنظيمي لعزى للمؤهل العلمي لصالح الدبلوم، إضافة إلى فروق لصالح من كانت خدمته أقل من 5 سنوات تعزى لمتغير سنوات الخدمة، كما أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة مرتفعة بين درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال لقيادة التغيير و مستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمات.

و قد خرجت الدراسة بالتوصيات الآتية : تبني قيادة التغيير لدى مديرات رياض الأطفال الخاصة ؛ المواكبة النقلة النوعية في الزامية مرحلة رياض الأطفال في الأردن ؛ لما لها من أثر إيجابي على المؤسسة التعليمية و المجتمع، توجيه انتباه و اهتمام القادة التربويين لأهمية الولاء التنظيمي لدى أعضاء الهيئة التدريسية، بتوفير كافة الأساليب و الوسائل للمحافظة على الدرجة المرتفعة للولاء التنظيمي.

English Abstract

This study aimed to identify the degree of practicing change of leadership among private kindergarten principles and their relation with organizational loyalty from a teachers point of view in the governorate of Amman, and whether there were significant differences in the scores of teachers responses about the degree of practicing change of leadership among principles and the average of organizational loyalty for teachers from their own perspective according to the variables of qualification and years of service.

The sample consisted of (345) private kindergarten teachers in the governorate of Amman and there were chosen by using simple random sampling.

For achieving the purpose of the study a questionnaire was used to collect data, which consisted of two parts: The first one measure the degree of practicing change of leadership and the second part to measure the average of organizational loyalty.

The study showed the following results: The degree of the practicing of change leadership for private kindergarten principles in the governorate of Amman from the perspective of the teachers was high average, and there was a statistically significant difference at the level (a=0.05) according to the private kindergarten teachers’ responses about the degree of practicing change of leadership among private kindergarten principles ascribed to Scientific qualification referred to diploma.

However there weren’t any statistically significant differences ascribed to the variables of the service years.

Also, the average of organizational loyalty for teachers from their own perspectives was a high degree.

And there was a statistically significant difference at the level (a=0.05) according to the teachers' perspective about the average of organizational loyalty ascribed to the variable of scientific qualification referred to diploma, also a statistically significant difference referred to service less than five years ascribed to the variables of the service years.

And this study showed a high positive relationship between the degree of practicing private kindergarten principles for the change of leadership and the average of organizational loyalty for the teachers.

The recommendations of the study: Adopting the change of leadership by kindergarten principle to follow the qualitative movement of the obligation of the kindergarten education in Jordan dues to its positive impact on the educational institutions and community, attracting the attention of educational leaders on the importance of organizational loyalty for faculty members, providing all of the techniques and methods to keep a high degree of organizational loyalty.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Managers
• Women teachers
• Kindergarten
• Amman
• Administrative Leadership
• Organizational Loyalty

No. of Pages

155

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-971220