The degree of applying E-learning standards by lecturers in designing electronic courses in Jordanian Universities
Other Title(s)
درجة تطبيق معايير التعلم الإلكتروني في تصميم المقررات الإلكترونية في الجامعات الأردنية لدى أعضاء الهيئة التدريسية
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Educational Technology and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدفت الدراسة للتعرف على درجة تطبيق معايير التعلم الالكتروني لدى أعضاء الهيئة التدريسية في تصميم المقررات الالكترونية في الجامعات الأردنية، و قد تكونت عينة الدراسة من ) 651 ) من أعضاء هيئة تدريس في مختلف الجامعات الأردنية.
و استخدمت استبانة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها و ثباتها.
و أظهرت نتائج الدراسة : أن درجة تطبيق معايير التعلم الالكتروني في تصميم المقررات الالكترونية في الجامعات الاردنية كانت معتدلة و ان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α≤0.05 ) بسبب متغير نوع الجامعة في جميع المجالات و في الدرجة الكلية لصالح الجامعات الخاصة و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند ( α≤0.05 ) و بسبب متغير الكلية في جميع المجالات و النتيجة الكلية، باستثناء أهداف الدورة الإلكترونية و الوسائط المتعددة، كانت الاختلافات لصالح الكليات العلمية.
من بين التوصيات التي أوصى بها الباحث ما يأتي : تنظيم دورات للمحاضرين في الجامعات الأردنية حول أهمية استخدام التعلم الإلكتروني و تصميم الدورات الإلكترونية ضمن معايير التعلم الإلكتروني و تحفيز ودعم المحاضرين في الجامعات الأردنية الاستخدام أنظمة مختلفة من التعلم الإلكتروني من خلال منح مكافآت لهم.
English Abstract
This study is to explore the degree of applying E-learning standards by lecturers in designing electronic courses in Jordanian universities.
The sample consisted of (651) lecturers from private and public universities.
A questionnaire was used to collect data, and determine the degree of applying E-learning standards in designing electronic courses in Jordanian universities.
Both Validity and reliability of the instrument were assured.
The findings of study showed that the degree of applying E-learning standards by lecturers in designing electronic courses in Jordanian universities was moderate, there are statistically significant differences at (= 0.05) due to University type variable in all domains and in total score in favor of private universities and on the other hand there are no statistically significant differences at (= 0.05) due to college variable in all domains and total score, except for the objectives of the electronic course and Multimedia, differences were in favor of Scientific colleges.
Among the recommendations, the researcher recommended the following: - Organizing courses for lecturers in Jordanian universities on the importance of using elearning and designing electronic courses within the standards of e-learning.
- Motivating and supporting lecturers in Jordanian universities to use different learning systems varieties of e-learning, by giving rewards to them.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
101
Table of Contents
Table of contents.
Abstract.
Abstract in Arabic.
Chapter One : Background and importance.
Chapter Two : Literature review and previous studies.
Chapter Three : Method and procedure.
Chapter Four : Findings.
Chapter Five : Discussion of the findings.
References.
American Psychological Association (APA)
Ahmad, Raghad Abd Allah. (2020). The degree of applying E-learning standards by lecturers in designing electronic courses in Jordanian Universities. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Middle East University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971232
Modern Language Association (MLA)
Ahmad, Raghad Abd Allah. The degree of applying E-learning standards by lecturers in designing electronic courses in Jordanian Universities. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Middle East University. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971232
American Medical Association (AMA)
Ahmad, Raghad Abd Allah. (2020). The degree of applying E-learning standards by lecturers in designing electronic courses in Jordanian Universities. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Middle East University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971232
Language
English
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-971232