أثر استخدام الألغاز التعليمية الإلكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس عمان
Other Title(s)
The effect of using electronic educational puzzles in developing the procedural fluency in mathematics of fourth grade in Amman schools
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Educational Technology and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدفت الدراسة التعرف على أثر استخدام الألغاز التعليمية الإلكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس عمان، و اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي والتحقيق أهداف الدراسة تم اعداد اختبار لقياس الطلاقة الإجرائية، و تم التأكد من صدقه و ثباته و تكونت أفراد الدراسة من ( 100 ) طالب و طالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي من مدرسة الرجاحة الأساسية المختلطة في لواء وادي السير, ثم اختيارها بالطريقة القصدية وتم توزيعها عشوائيا على مجموعتين مجموعة ضابطة ضمت ( 50 ) طالب وطالبة درست بالطريقة الاعتيادية ومجموعة تجريبية ضمت ( 50 ) طالب وطالبة درست باستخدام الالغاز التعليمية خلال الفصل الأول من عام 2020/2019.
و قد أظهرت النتائج وجود أثر لاستخدام الالغاز التعليمية الالكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية لدى طلبة أفراد الدراسة بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين التجريبية و الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية، و في ضوء النتائج التي توصلت اليها الدراسة أوصت الباحثة تشجيع المعلمين و المعلمات على استخدام الألغاز الإلكترونية في تدريس الرياضيات.
English Abstract
This study aims at identifying the effect of using electronic educational puzzles in developing the procedural fluency in Mathematics among 4th graders in Amman schools.
Semi-experimental approach was used as the methodology of the study.
To achieve the study objectives, a valid and reliable exam was prepared to measure the procedural fluency amongst the students.
The study individuals consisted of (100 ) 4th-grade students chosen from AlRagaha primary mixed school in Wadi Alseir who were chosen intentionally and divided randomly into two groups (control group and experimental group).
On one side, the controlled group consisted of (50) students whom were taught using the conventional method.
While on the other side, the experimental group consisted of (50) students whom were taught using the electronic educational puzzles.
This experiment was conducted during the first semester of the scholastic year 2019/2020.
The results showed a large difference in the average result between the controlgroup and the experimental group in favor of the experimental group.
Based on the results of this experiment, the researcher recommends the teachers to use modern methods of teaching, including the use of electronic educational puzzles for different subjects and different age groups.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
89
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و اختبار الفرضيات.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أعمر، بيان حسن عبد القادر. (2020). أثر استخدام الألغاز التعليمية الإلكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971236
Modern Language Association (MLA)
أعمر، بيان حسن عبد القادر. أثر استخدام الألغاز التعليمية الإلكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971236
American Medical Association (AMA)
أعمر، بيان حسن عبد القادر. (2020). أثر استخدام الألغاز التعليمية الإلكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971236
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-971236
