أثر تقنية الواقع المعزز في التحصيل الدراسي و في التفكير البصري لطالبات الصف الثالث الأساسي لمادة العلوم في لواء القويسمة عمان
Other Title(s)
The impact of augmented reality on the academic achievement and visual thinking of third grade students in science course in Qweismeh Amman
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Educational Technology and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر تقنية الواقع المعزز في التحصيل الدراسي وفي التفكير البصري لطالبات الصف الثالث الأساسي لمادة العلوم في لواء القويسمة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج شبة التجريبي، و تم تطبيق تقنية الواقع المعزز و إعداد اختبارين.
أحدهما القياس التحصيل الدراسي لمادة العلوم و الآخر لقياس التفكير البصري و تكون كل منهما من ( 20 ) فقرة اختيار من متعدد، تم التأكد من صدقهما وثباتهما، وتكونت عينة الدراسة من ( 57 ) طالبة تم اختيار من بالطريقة القصدية من طالبات الصف الثالث في مدارس الحصاد التربوي للفصل الدراسي الثاني 2020/2019 توزعت مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من ( 28 ) طالبة تعلمت بتقنية الواقع المعزز، و الثانية ضابطة تكونت من ( 29 ) طالبة تعلمت بالطريقة المعتادة.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( a = 0.05 ) في التحصيل الدراسي و في التفكير البصري و لصالح طالبات المجموعة التجريبية اللواتي تعلمن بتقنية الواقع المعزز .
English Abstract
The study aimed to investigate the Impact of augmented reality technology on the academic achievement and visual thinking of third-graders in science course in Qweismeh / Amman.
Visual thinking, and each of them consisted of (20) multiple choice clauses, their validity and reliability were confirmed, and the study sample consisted of (57) students who were chosen intentionally from third-grade students in the educational al-hassad schools for the second semester 2019/2020 distributed two groups Experimental group consisted of (28) students learned augmented reality technology, and the second officer consisted of (29) students learned in the usual way.
The results of the study showed that there were statistically significant differences (α = 0.05) in academic achievement and in visual thinking to favor of students of the experimental group who had learned with augmented reality technology.
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
126
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحسامية، رحمة تحسين معجل. (2020). أثر تقنية الواقع المعزز في التحصيل الدراسي و في التفكير البصري لطالبات الصف الثالث الأساسي لمادة العلوم في لواء القويسمة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971242
Modern Language Association (MLA)
الحسامية، رحمة تحسين معجل. أثر تقنية الواقع المعزز في التحصيل الدراسي و في التفكير البصري لطالبات الصف الثالث الأساسي لمادة العلوم في لواء القويسمة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971242
American Medical Association (AMA)
الحسامية، رحمة تحسين معجل. (2020). أثر تقنية الواقع المعزز في التحصيل الدراسي و في التفكير البصري لطالبات الصف الثالث الأساسي لمادة العلوم في لواء القويسمة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971242
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-971242
