اتجاهات معلمي العلوم في مرحلة التعليم الأساسي نحو استراتيجية التعلم المعكوس و حاجاتهم التدريبية اللازمة لاستخدامها في التدريس
Other Title(s)
The attitudes of science teachers at basic stage toward flipped learning strategy and their necessary training needs for using in teaching
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف اتجاهات معلمي العلوم في مرحلة التعليم الأساسي نحو استراتيجية التعلم المعكوس و حاجاتهم التدريبية اللازمة لاستخدامها في التدريس.
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، و تم تطوير استبانة لهذا الغرض بعد التأكد من صدقها و ثباتها.
تكونت عينة الدراسة من ( 175 ) معلما و معلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، و استخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل المعلومات.
و أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات معلمي العلوم نحو استراتيجية التعلم المعكوس كانت بدرجة ( متوسطة )، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود احتياجات تدريبية للمعلمين الاستخدام التعلم المعكوس بدرجة ( متوسطة )، و توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، سنوات الخدمة الدورات التدريبية في التقنيات )، و وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين اتجاهات المعلمين و حاجاتهم التدريبية.
English Abstract
This study aimed at identifying the attitudes Of Science Teachers At Basic Stage Toward Flipped Learning Strategy And Their Necessary Training Needs For Using In Teaching.
To achieve this goal the study used a Descriptive Survey Method.
One questionnaire has been development for this purpose of the research after ensuring its validity and reliability.
The study sample consisted of (175) teachers have been chosen randomly.
And used appropriate statistical methods to analyze the data.
The research results showed that attitudes of science teachers at basic stage toward flipped learning strategy, and the research results showed that there was training needs for science teachers which was significantly middle.
Also there was no statistically significant difference in the study due to (gender, year of service, technological training courses), and there was positive relational relationship between teachers attitudes and their training needs.
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
76
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العواودة، ديانا سالم حسن. (2020). اتجاهات معلمي العلوم في مرحلة التعليم الأساسي نحو استراتيجية التعلم المعكوس و حاجاتهم التدريبية اللازمة لاستخدامها في التدريس. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971261
Modern Language Association (MLA)
العواودة، ديانا سالم حسن. اتجاهات معلمي العلوم في مرحلة التعليم الأساسي نحو استراتيجية التعلم المعكوس و حاجاتهم التدريبية اللازمة لاستخدامها في التدريس. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971261
American Medical Association (AMA)
العواودة، ديانا سالم حسن. (2020). اتجاهات معلمي العلوم في مرحلة التعليم الأساسي نحو استراتيجية التعلم المعكوس و حاجاتهم التدريبية اللازمة لاستخدامها في التدريس. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971261
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-971261
