درجة مراعاة مناهج الصفوف الثلاثة الأولى للخصائص النمائية للطلبة من وجهة نظر المعلمات في لواء الشونة الجنوبية
Other Title(s)
The degree to which the curricula of the first three grades take into account the developmental characteristics of students from the viewpoint of female teachers in the Southern Shuna District
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدفت الدراسة للكشف عن درجة مراعاة مناهج الصفوف الثلاثة الأولى للخصائص الثمانية للطلبة من وجهة نظر المعلمات في لواء الشونة الجنوبية اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي تكونت عينة الدراسة من ( 57 ) معلمة من معلمات الصفوف الثلاثة الأولى.
و لجمع معلومات الدراسة تم تطوير استبانة الخصائص الثمانية و المكونة من ( 58 ) فقرة موزعة على ( 7 ) أبعاد ( البعد العقلي، البعد الإدراكي، البعد الجسمي، البعد الانفعالي، البعد الاجتماعي، البعد الخلفي والبعد اللغوي ).
أظهرت نتائج الدراسة درجة كبيرة المراعاة مناهج الصفوف الثلاثة الأولى للخصائص الثمانية للطلبة من وجهة نظر المعلمات في لواء الشونة الجنوبية، حيث احتل البعد الخلفي ) الرتبة الأولى، تلاه ( البعد الاجتماعي ) في الرتبة الثانية، تلاه ( البعد الإدراكي ) في الرتبة الثالثة تلاه ( البعد العقلي ) في الرتبة الرابعة، تلاه ( البعد الجسمي ) في الرتبة الخامسة، تلاه ( البعد الانفعالي ) في الرتبة السادسة، وأخيرا ( البعد اللغوي ) في الرتبة السابعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في درجة مراعاة مناهج الصفوف الثلاثة الأولى للخصائص الشمالية للطلبة تعزى المتغير المؤهل العلمي.
و أظهرت النتائج وجود فروق في درجة مراعاة مناهج الصفوف الثلاثة الأولى الأساسية للخصائص الثمانية للطلبة تعزى لمتغير الخبرة و لصالح ( أقل من 5 سنوات ) و لصالح ( أكثر من 10 سنوات ).
و أوصت الدراسة واضعي و معدي مناهج الصفوف الثلاثة الأولى بضرورة الاستمرار في مراعاة الخصائص الثمانية للطلبة و في جميع المناهج للصفوف الثلاثة الأولى، و العمل على الاستفادة من نتائج الدراسات العلمية في هذا المجال لرفع درجة مراعاة الخصائص الثمانية للطلبة في مختلف المراحل الدراسية.
English Abstract
The study aimed to reveal the degree of observance of the curricula of the first three grades of the developmental characteristics of students from the viewpoint of female teachers in the Southern Shuna District.
The study adopted the descriptive survey method.
The study sample consisted of (57) female Teachers of the first three grades.
To collect the study information, a development characteristics questionnaire consisting of (58) Paragraph distributed over 7Dimensions (mental dimension, cognitive dimension, physical dimension, emotional dimension, social dimension, moral dimension, and linguistic dimension) was distributed.
The results of the study showed a great degree of observance of the curricula of the first three grades of the developmental characteristics of students from the viewpoint of teachers in the Southern Shouneh District, where (the moral dimension) occupied the first rank, followed by (the social dimension) in the second rank, followed by (the cognitive dimension) in the third rank, followed by (The mental dimension ) In the fourth rank, followed by (the physical dimension) in the fifth rank, followed by (the emotional dimension) in the sixth rank, and finally (the linguistic dimension) in the seventh rank.
The results also showed that there were no differences in the degree to which the curricula of the first three grades take into account the developmental characteristics of students due to the variable of the academic qualification.
The results showed that there are differences in the degree to which the curricula of the first three grades take into account the developmental characteristics of students due to the variable of experience and in favor ( less than 5 years) and in favor (more than 10 years).
The study recommended the authors and preparers of the curricula of the first three grades of the necessity of continuing to take into account the developmental characteristics of students in all curricula for the first three grades, and work to take advantage of the results of scientific studies in this field to raise the degree of observance of the developmental characteristics of students in the various levels of study.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
85
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهجية الدراسة (الطريقة و الإجراءات).
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الهويمل، ميساء محمد. (2020). درجة مراعاة مناهج الصفوف الثلاثة الأولى للخصائص النمائية للطلبة من وجهة نظر المعلمات في لواء الشونة الجنوبية. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971293
Modern Language Association (MLA)
الهويمل، ميساء محمد. درجة مراعاة مناهج الصفوف الثلاثة الأولى للخصائص النمائية للطلبة من وجهة نظر المعلمات في لواء الشونة الجنوبية. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971293
American Medical Association (AMA)
الهويمل، ميساء محمد. (2020). درجة مراعاة مناهج الصفوف الثلاثة الأولى للخصائص النمائية للطلبة من وجهة نظر المعلمات في لواء الشونة الجنوبية. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971293
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-971293
