التفاعل بين تجزيل المعرفة الرياضياتية و النمط المعرفي [لفظي تخيلي] و السعة العقلية لتنمية الفهم العميق في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Other Title(s)
Chunking mathematical knowledge in the light of the cognitive style (verbal–imaginative) to develop deep understanding in mathematics of secondary school students of different mental capacities
Author
Source
Issue
Vol. 21, Issue 1، ج. 1 (31 Jan. 2018), pp.81-169, 89 p.
Publisher
Egyptian Council of Mathematics Education
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
89
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
زنقور، ماهر محمد صالح. 2018. التفاعل بين تجزيل المعرفة الرياضياتية و النمط المعرفي [لفظي تخيلي] و السعة العقلية لتنمية الفهم العميق في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة تربويات الرياضيات،مج. 21، ع. 1، ج. 1، ص ص. 81-169.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971994
Modern Language Association (MLA)
زنقور، ماهر محمد صالح. التفاعل بين تجزيل المعرفة الرياضياتية و النمط المعرفي [لفظي تخيلي] و السعة العقلية لتنمية الفهم العميق في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة تربويات الرياضيات مج. 21، ع. 1، ج. 1 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 81-169.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971994
American Medical Association (AMA)
زنقور، ماهر محمد صالح. التفاعل بين تجزيل المعرفة الرياضياتية و النمط المعرفي [لفظي تخيلي] و السعة العقلية لتنمية الفهم العميق في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة تربويات الرياضيات. 2018. مج. 21، ع. 1، ج. 1، ص ص. 81-169.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971994
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-971994
