العدالة المدرسية و علاقتها بالانهماك بالتعلم و الانتماء المدرسي لدى طلبة المرحلة الثانوية
Other Title(s)
School justice and its relation to preoccupation with learning and school belonging at secondary stage students
Author
Source
Issue
Vol. 31, Issue 1 (31 Mar. 2020), pp.441-488, 48 p.
Publisher
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
48
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى الكشف عن مستوى العدالة المدرسية و الانهماك بالتعلم و الانتماء المدرسي لدى طلبة المرحلة الثانوية، و التعرف على دلالة الفروق في مفهوم العدالة المدرسية، و الانهماك بالتعلم، و الانتماء الصفي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة تكريت تبعاً لمتغير النوع ( ذكور-إناث )، و التحقق من طبيعة العلاقة الارتباطية بين العدالة المدرسية و الانهماك بالتعلم و الانتماء المدرسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة تكريت.
بلغت عينة البحث (400) طالباً و طالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية (التوزيع المتناسب) من طلبة المرحلة الثانوية في مدينة تكريت و بمعدل (216) طالباً و (184) طالبة، و لتحقيق أهداف البحث تم بناء مقاسين لقياس لكل من العدالة المدرسية و الانتماء المدرسي، و تبني مقياس لقياس الانهماك المدرسي.
و لمعالجة بيانات البحث إحصائياً استعمل الباحث عدة وسائل إحصائية منها : مربع كاي، النسبة المؤوية، الاختبار التائي لعينة و احدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، و معامل الارتباط المتعدد.
و توصل الباحث إلى عدة نتائج منها: ارتفاع مستوى متغيرات البحث الثلاث لدى أفراد العينة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة البحث تبعاً لمتغير الجنس (ذكور-إناث) في متغيري العدالة المدرسية و الانتماء المدرسي، وجود فروق دالة إحصائياً في متغير الانهماك بالتعلم و لصالح الطالبات.
و توصل الباحث في نهاية بحثه إلى عدد من الاستنتاجات و التوصيات.
Abstract EN
The research aimed to reveal the level of school justice, preoccupation with learning, school belonging at secondary stage students, learn about the significance of differences in the concept of school justice, and , preoccupation with learning and school belonging at secondary stage students in the city of Tikrit, according to the gender variable (males-females).and check the nature of the correlation between school justice, preoccupation with learning, school belonging at secondary stage students in the city of Tikrit.
Consisting of (400) students whom chosen stratified randomly (proportional distribution), (216) male and (184) female ones, to achieve the aims of the study, two scales were built to measure school justice, school belonging, and adopt a scale to measure preoccupation with learning.
To process data statistically, the researcher used several statistical methods such as: Pearson correlation coefficient, chi square, T-test for one sample, T-test for tow independent sample, Coefficient of multiple correlation The researcher reached a set of results as following : rising the level of the 3 research variables, No statistically significant differences between the sample individuals gender variable (males-female) change school justice, and school belonging, statistically significant differences for female students.
The researcher reached a number of conclusions and recommendations.
American Psychological Association (APA)
البشراوي، شاكر محمد أحمد. 2020. العدالة المدرسية و علاقتها بالانهماك بالتعلم و الانتماء المدرسي لدى طلبة المرحلة الثانوية. مجلة العلوم النفسية،مج. 31، ع. 1، ص ص. 441-488.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-972806
Modern Language Association (MLA)
البشراوي، شاكر محمد أحمد. العدالة المدرسية و علاقتها بالانهماك بالتعلم و الانتماء المدرسي لدى طلبة المرحلة الثانوية. مجلة العلوم النفسية مج. 31، ع. 1 (آذار 2020)، ص ص. 441-488.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-972806
American Medical Association (AMA)
البشراوي، شاكر محمد أحمد. العدالة المدرسية و علاقتها بالانهماك بالتعلم و الانتماء المدرسي لدى طلبة المرحلة الثانوية. مجلة العلوم النفسية. 2020. مج. 31، ع. 1، ص ص. 441-488.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-972806
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 483-488
Record ID
BIM-972806