![](/images/graphics-bg.png)
الأشكال بوصفها بديلا عن الكلمات في تصميم الكتاب المدرسي
Other Title(s)
Shapes as an alternative to the word in designing textbooks
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 95 (31 Mar. 2020), pp.209-224, 16 p.
Publisher
University of Baghdad College of Fine Arts
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
الأشكال، اختلفت من حيث إمكانياتها و أدواتها و تنوعاتها الفنية و أبعادها الوظيفية و الجمالية.
إذ كانت البدايات بتقنيات يدوية و بدائية أدت دورا فنيا كبيرا في الحضارات القديمة، ثم تطورت مع التقدم التكنولوجي و التقنيات الرقمية التي ضمت مختلف البرامج والوسائل التخصصية في مجال التصميم الكرافيكي، لتكون مخرجاتها البصرية في الكتاب المدرسي التي تعد أحدى وسائل الاتصال ذات تأثير و جذب للمتلقي، و هذا ما جعل الباحثة تسعى للتقصي و البحث عن هذا الموضوع واصفة مشكلة بحثها على النحو الآتي : ما الاشكال بوصفها بديلا عن الكلمات في تصميم الكتاب المدرسي ؟ بينما حددت هدف البحث في تعرف على الأشكال في تصاميم الكتاب المدرسي (القراءة الصادرة عن مديرية المناهج الدراسية في وزارة التربية) و خصص الفصل الثاني للإطار النظري، و الذي ضم المباحث الآتية المبحث الأول (مفهوم الشكل في التصميم)، الأساليب الفنية في توظيف الأشكال، المبحث الثاني، البعد السيميائي لتوظيف الاشكال، التيبوغرافيكية في تصميم الكتاب المدرسي، البعد التعبيري-الاتصالي لتوظيف الشكل)، ثم تناولتا الباحثتان أهم المؤشرات التي خرج بها الإطار النظري.
أما الفصل الثالث فقد تضمن الإجراءات لبحث، ثم تحليل العينات، إذ قامتا الباحثتان بتحليل (5) نماذج وفق محاور استنبطت من المؤشرات التي أفرزها الإطار النظري.
أما الفصل الرابع أفرد لعرض النتائج و مناقشتها، إذ جاء منها : 1.
نتج عن استخدام التكنولوجيا في توظيف الأشكال في تصميم و تأليف الكتب و المناهج التربوية في تعزيز المادة العلمية مرتبط بجوهر العملية التصميمية من ناحية الاتصال البصري للمتلقي.
2.
لم توظف الاشكال كبديل عن الكلمة بل رديفا لها، في اغلب الصفحات، و قد ظهرت في كل من العينات.
أما الاستنتاجات فقد ضمت مجموعة نذكر منها : (احتوت صفحات الكتاب غلى اشكال تنوعت إحجامها و ألوانها، إذا تعتمد الكتب المدرسية للدراسة الابتدائية على أشكال ذات أحجام شكلية متنوعة، و إن ذلك يؤثر ايجابا على جمالية الكتاب و مستوى تأثير الأشكال على الطالب (المتلقي).
Abstract EN
Shapes have differed in terms of their temporality, tools, technical variations, aesthetic functions and dimensions.
The beginnings started with manual primitive techniques that have played an a significant artistic role in the ancient civilizations, then developed with the technological development and the digital technologies that encompassed various programs and specialist means in the graphic design, so that its visual outputs in the textbook that is considered a communication means that has an effect and attracts the recipient.
That is what made the researcher search and investigate this topic describing the research problem as follows: What are the shapes as alternatives to the words in the design of the textbook? The research objective is to identify the shapes in the design of the textbook (the book of reading issued by the directorate of curricula in the ministry of education).
The second chapter is dedicated to the theoretical framework which consists of the following sections.
The first section (the concept of shape in the design), the artistic styles in employing shapes.
The second section (the semiotic dimension for employing the typographical shapes in designing the textbook, the expressive-communicative dimension for employing the shapes).
The researcher then dealt with the most important indicators the resulted from the theoretical framework.
The third chapter consists of the research procedures, then the analysis of samples.
The two researchers analyzed (5) models according to the axes derived from the indicators concluded from the theoretical framework.
The fourth chapter is dedicated for presenting and discussing the results as follows: 1- The use of technology in employing the shapes in designing and writing of books and educational curricula led to promoting scientific material that is linked to the essence of the design process in terms of the recipient's visual communication.
2- Shapes have not been employed as a substitute to the word rather as an alternative, in most of the pages and that has appeared in all the samples.
As for the conclusions, it included a group: the book pages included shapes of various sizes and colors.
Thus the primary school textbooks depend on shapes of various sizes and forms and that has a positive effect on the book aesthetics and the level of influence of the shapes on students (the recipient).
American Psychological Association (APA)
سرحان، سحر علي وغلام، منى محمد. 2020. الأشكال بوصفها بديلا عن الكلمات في تصميم الكتاب المدرسي. الأكاديمي،مج. 2020، ع. 95، ص ص. 209-224.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-972995
Modern Language Association (MLA)
سرحان، سحر علي وغلام، منى محمد. الأشكال بوصفها بديلا عن الكلمات في تصميم الكتاب المدرسي. الأكاديمي ع. 95 (2020)، ص ص. 209-224.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-972995
American Medical Association (AMA)
سرحان، سحر علي وغلام، منى محمد. الأشكال بوصفها بديلا عن الكلمات في تصميم الكتاب المدرسي. الأكاديمي. 2020. مج. 2020، ع. 95، ص ص. 209-224.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-972995
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 222-223
Record ID
BIM-972995