الدور الوسيط للنوع في العلاقة بين الذكاء الانفعالي و التنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الاعدادية
Other Title(s)
Mediator role of gender in the relation between emotional intelligence and electronic bullying of high school students
Author
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 59, Issue 3 (30 Sep. 2020), pp.249-280, 32 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
32
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الى التعرف على الدور الوسيط للنوع (ذكور-إناث) في العلاقة بين الذكاء الانفعالي و التنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الاعدادية.
تكونت العينة النهائية للدراسة من 310 طالبًا (160 إناث، بنسبة 51.
61%، 150 ذكور، بنسبة 48.
39%)، يمثلون طلبة من الصفوف الرابع، و الخامس، و السادس، كانت أعمارهم بين 15-17 عامًا، بمتوسط 16.
5 عامًا، بانحراف معياري قدره 4.
63.
اتبعت الدراسة المنهج الارتباطي الكمي.
أشارت النتائج إلى أن القصور في الذكاء الانفعالي و أبعاده قد ارتبط إيجابيا مع الوقوع ضحية للتنمر الإلكتروني لدى الجنسين، و لكن كان أقوى لدي الإناث.
علاوة على ذلك، تبين وجود علاقة ارتباطية دالة بين تنظيم الانفعال و النوع (ذكور-إناث) في تفسير خبرات الوقوع ضحية للتنمر الإلكتروني.
على الرغم من عدم وجود تفاعل لدى الذكور، فإن القصور في تنظيم الانفعال بالنسبة للإناث يرتبط بشكل دال بزيادة معدلات الوقوع ضحية للتنمر الإلكتروني.
Abstract EN
The study aims to identify the mediating role of gender in the relationship between emotional intelligence and electronic bullying of high school students.
The final sample of the study consists of 310 students (160 females, 51.
61%, 150 males, 48.
39%), representing students from four, five, and six, grade aged between 15and 17 years, with an average of 16.
5 years, with a standard deviation of 4.
63.
The study uses a quantitative relational approach.
The Findings of the present study indicate that deficits in emotional intelligence and its dimensions has been positively associated with being a victim of electronic bullying for both gender.
Yet, it has been stronger in females.
Moreover, there has been a relative indicative relation between emotion control and gender according to the experience explanation of being a victim of electronic bullying.
Although, there is no interaction has been found for males, the defects of emotion control for females is associated indicatively with the increasing rates of being victims of electronic bullying.
American Psychological Association (APA)
فاطمة مدحت إبراهيم. 2020. الدور الوسيط للنوع في العلاقة بين الذكاء الانفعالي و التنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الاعدادية. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 59، ع. 3، ص ص. 249-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973801
Modern Language Association (MLA)
فاطمة مدحت إبراهيم. الدور الوسيط للنوع في العلاقة بين الذكاء الانفعالي و التنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الاعدادية. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 59، ع. 3 (أيلول 2020)، ص ص. 249-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973801
American Medical Association (AMA)
فاطمة مدحت إبراهيم. الدور الوسيط للنوع في العلاقة بين الذكاء الانفعالي و التنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الاعدادية. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2020. مج. 59، ع. 3، ص ص. 249-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973801
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 279-280
Record ID
BIM-973801