أثر استراتيجية المناقشة على مستوى التحصيل في مبحث العلوم لدى طلاب السابع الأساسي في الأردن
Other Title(s)
impact of the discussion strategy on the level of achievement in science subject among the seventh students in Jordan
Author
المعايطة، وائل سلامة عبد الصمد
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 4, Issue 13 (30 Apr. 2020), pp.84-98, 15 p.
Publisher
Publication Date
2020-04-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
15
Main Subjects
Abstract EN
The present study aimed to identify the impact of the discussion strategy on the level of achievement in science subjects among the Seventh Students in Jordan School in Faisal I Elementary School for Boys, affiliated to the Directorate of Education of the Governorate of Aqaba during the academic year 2018/2019, where Division (B) represented the experimental group, and consisted of (20) students, and Division (C) represented the control group, and consisted of (20) students.
The results of (t-test) for two independent samples showed that there were statistically significant differences between the average scores of students on the achievement test in science due to the variable of the teaching method.
Where the control group received an overall average (11.96) versus the experimental group with an overall average (18.02), and for the benefit of the experimental group In light of the results of the study, the researcher recommended that teachers be trained to use the discussion strategy in teaching science to its effectiveness in teaching.
It also recommended studies on the introduction of other teaching methods.
American Psychological Association (APA)
المعايطة، وائل سلامة عبد الصمد. 2020. أثر استراتيجية المناقشة على مستوى التحصيل في مبحث العلوم لدى طلاب السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 13، ص ص. 84-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-974782
Modern Language Association (MLA)
المعايطة، وائل سلامة عبد الصمد. أثر استراتيجية المناقشة على مستوى التحصيل في مبحث العلوم لدى طلاب السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 4، ع. 13 (نيسان 2020)، ص ص. 84-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-974782
American Medical Association (AMA)
المعايطة، وائل سلامة عبد الصمد. أثر استراتيجية المناقشة على مستوى التحصيل في مبحث العلوم لدى طلاب السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 4، ع. 13، ص ص. 84-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-974782
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 97-98
Record ID
BIM-974782