المشاعر الأكاديمية الإيجابية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعات الفرات الأوسط

Joint Authors

فاطمة هوان محمد
حمادي، حسين ربيع

Source

مجلة العلوم الإنسانية

Issue

Vol. 27, Issue 3 (30 Sep. 2020)20 p.

Publisher

University of Babylon College of Education for Human Sciences

Publication Date

2020-09-30

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

20

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

Abstract AR

هدف البحث الحالي التعرف إلى :- المشاعر الأكاديمية الإيجابية لدى طلبة الدراسات العليا.

-الفروق ذات الدلالة الإحصائية في المشاعر الأكاديمية الإيجابية لدى طلبة الدراسات العليا حسب متغيرات نوع الدراسة (ماجستير-دكتوراه) و الجنس (ذكور-إناث) و التخصص (علمي-إنساني).

لتحقيق هذا الهدف تم بناء مقياس المشاعر الأكاديمية الإيجابية، و قد أجرى له مواصفات الصدق و الثبات.

و تم تطبيقه على عينة مكونه من (500) طالب و طالبة، و قد اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، و قد استخدمت في تحليل البينات الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss.

أظهرت النتائج أن طلبة الدراسات العليا لديهم مشاعر أكاديمية إيجابية و بشكل دال احصائيا، كما أظهرت النتائج أن هناك فروق داله احصائيا في نوع الدراسة لصالح الماجستير ـ أما حسب الجنس فتوجد فروق داله احصائيا لصالح الإناث، أما ما يتعلق بالتخصص فقد كان هناك فرق دال احصائيا و لصالح التخصص الإنساني، و فيما يتعلق بنوع الدراسة مع الجنس كانت غير داله و النوع الدراسة مع التخصص كانت غير داله، و الجنس مع التخصص يوجد فرق دال احصائيا و لصالح الإناث من التخصص الإنساني

Abstract EN

The research aims to identify : 1.

Positive academic emotions among postgraduate students.

2.

Statistical differences in positive academic emotions according to the variables of the study type (Master-Doctorate), gender (male-female) and specialization (scientific-humanity).

To achieve the goals of the research, the researcher followed the scientific steps adopted in psychological measurement in building the three research standards.

The researcher has verified the psychometric properties of the scales from validity and consistency.

The standards were after completing the construction of the research criteria, it was applied to the final research sample of (500) male and female students chosen in the same way and the previous method distributed according to (study type, gender, specialization) for the academic year (2018-2019).

The data was statistically processed using the statistical package for the Humanities (SPSS), and the following are the results of the research : 1.

Postgraduate students enjoy positive academic feelings and to a great degree.

2.

There are statistically significant differences at the level of significance (0.05), according to the variables of the study type and the difference was in favor of the masters, gender and the difference was in favor of females, and the specialization was in favor of the humanity specialization.

3.

There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05), according to the interaction of the type of study with sex, as well as the ence of differences in the interaction of the type of study with the specialization, but there are statistically significant differences in the interaction of sex with the specialization and the difference was significant for females of the humanity specialization.

4.

Postgraduate students have excessive perceptions about their scientific capabilities and capabilities.

American Psychological Association (APA)

فاطمة هوان محمد وحمادي، حسين ربيع. 2020. المشاعر الأكاديمية الإيجابية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعات الفرات الأوسط. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 27، ع. 3.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-975895

Modern Language Association (MLA)

فاطمة هوان محمد وحمادي، حسين ربيع. المشاعر الأكاديمية الإيجابية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعات الفرات الأوسط. مجلة العلوم الإنسانية مج. 27، ع. 3 (أيلول 2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-975895

American Medical Association (AMA)

فاطمة هوان محمد وحمادي، حسين ربيع. المشاعر الأكاديمية الإيجابية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعات الفرات الأوسط. مجلة العلوم الإنسانية. 2020. مج. 27، ع. 3.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-975895

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية.

Record ID

BIM-975895