أثر أنموذج نيد هام في اكتساب المفاهيم الجغرافية و السلوك الإيجابي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية الطبيعية
Author
Source
Issue
Vol. 27, Issue 3 (30 Sep. 2020)25 p.
Publisher
University of Babylon College of Education for Human Sciences
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
25
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
تحددت مشكلة البحث في الإجابة عن السؤال الآتي : (ما أثر أنموذج نيد هام في اكتساب المفاهيم الجغرافية و السلوك الإيجابي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية الطبيعية؟) فرضيتا البحث : لتحقيق هذا الهدف اشتق الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة كتاب الجغرافية الطبيعية باستعمال انموذج نيد هام، و درجات الطلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية.2.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة كتاب الجغرافية الطبيعية باستعمال انموذج نيد هام و درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، وفقا لمقياس السلوك الإيجابي البعدي.
و اتبع الباحث المنهج التجريبي ذا الاختبار البعدي، و كانت عينة الدراسة قد تكونت من (64) طالبا و طالبة و قسموا إلى مجموعتين تجريبية و عددها (31) طالبا، درست باستعمال انموذج نيد هام و الضابطة و عددها (33) طالبا، درست بالطريقة الاعتيادية و تمت مكافئة المجموعتين في المتغيرات الدخيلة.
و أعد الباحث أداتين، الأولى اختبار تحصيلي تكون من (60) فقرة، و الأداة الثانية هي مقياس السلوك الإيجابي و الذي تكون من (30) فقرة، و تم إجراء الصدق و الثبات و التحليل الإحصائي لفقراتهما.
من خلال النتائج التي أسفر عنها البحث الحالي و التي أظهرت تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال أنموذج (بيد هام) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا باستعمال الطريقة التقليدية في اكتساب المفاهيم الجغرافية و السلوك الإيجابي.
و في ضوء نتيجة البحث الحالي يستنتج الباحث ما يأتي: - إن التدريس وفق هذا الانموذج يعطي فرصا متساوية للطلاب جميعا من خلال مشاركتهم الإيجابية، و هو بذلك يراعي الفروق الفردية.
في ضوء نتيجة البحث يوصي الباحث بعدد من التوصيات و هي على النحو الآتي: - تضمين برامج إعداد المدرسين التي تعدها وزارة التعليم.
العالي و البحث العلمي لكليات التربية و التربية الاساسية.
نماذج التعلم منها انموذج نيد هام.
استكمالا للبحث الحالي وضع الباحث مجموعة مقترحات نوجزها بالآتي: - إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية : لمعرفة أثر انموذج نيد هام في متغيرات أخرى، مثل اكتساب المفاهيم الجغرافية و الاستبقاء و التفكير المنتج، و الميل نحو مادة الجغرافية و الدافعية نحو التعلم.
Abstract EN
The research problem was determined in answering the following question what (the effect of the Ned important model on the acquisition of geographical concepts and positive behavior among students of the fifth literary grade in the subject of natural geography?) .
The aim of the research : The research aims to identify the effect of an important need model in the acquisition of geographical concepts and positive behavior among students of the fifth literary grade in the subject of natural geography.
Research hypotheses : To achieve this goal, the researcher derived the following two hypotheses.
1.
There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of students of the experimental group who are studying natural geography textbook using the Needham model, and the scores of students of the control group who study the same subject in the usual way in the test of the acquisition of geographical concepts.
2.
There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of students of the experimental group who are studying natural geography textbook using an important need model and the scores of students of the control group who study the same subject in the usual way, according to the scale of positive post-behavior.
American Psychological Association (APA)
صلبي مكلف حسن. 2020. أثر أنموذج نيد هام في اكتساب المفاهيم الجغرافية و السلوك الإيجابي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية الطبيعية. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 27، ع. 3.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-975899
Modern Language Association (MLA)
صلبي مكلف حسن. أثر أنموذج نيد هام في اكتساب المفاهيم الجغرافية و السلوك الإيجابي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية الطبيعية. مجلة العلوم الإنسانية مج. 27، ع. 3 (أيلول 2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-975899
American Medical Association (AMA)
صلبي مكلف حسن. أثر أنموذج نيد هام في اكتساب المفاهيم الجغرافية و السلوك الإيجابي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية الطبيعية. مجلة العلوم الإنسانية. 2020. مج. 27، ع. 3.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-975899
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
Record ID
BIM-975899
