دراسة أثر أسلوبي التدريس بالأمر و المهام على التعلم الحركي لدى متعلمي الطور الثانوي
Author
Source
Issue
Vol. 2012, Issue 6 (30 Jun. 2012), pp.70-84, 15 p.
Publisher
Publication Date
2012-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Educational Sciences
Sports sciences and physical education
Abstract EN
The purpose of the present investigation is to test 02 direct and indirect styles in teaching physical education (speed), this styles selected to find out: Effect of each of 2 styles (command, practice,) on the selected skills .
1-Hypothese: Significant differences would be existed between post and pre-test for the each of 2 styles on the acquisition of each of the selected skills in favor post test.
2-1- sample: Sample of study involve four classes from secondary schools; with a total 34 students.
2 classes we selected and distributed on the 2 styles: A- 17 students toughed by command styles.
B - 17 student toughed by practice styles.
American Psychological Association (APA)
إدير، عبد النور. 2012. دراسة أثر أسلوبي التدريس بالأمر و المهام على التعلم الحركي لدى متعلمي الطور الثانوي. مجلة الإبداع الرياضي،مج. 2012، ع. 6، ص ص. 70-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-977063
Modern Language Association (MLA)
إدير، عبد النور. دراسة أثر أسلوبي التدريس بالأمر و المهام على التعلم الحركي لدى متعلمي الطور الثانوي. مجلة الإبداع الرياضي ع. 6 (حزيران 2012)، ص ص. 70-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-977063
American Medical Association (AMA)
إدير، عبد النور. دراسة أثر أسلوبي التدريس بالأمر و المهام على التعلم الحركي لدى متعلمي الطور الثانوي. مجلة الإبداع الرياضي. 2012. مج. 2012، ع. 6، ص ص. 70-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-977063
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 84
Record ID
BIM-977063