ماهية و مسار تشكل العلاقة الاستعمارية من وجهة نظر طلبة الجامعات الفلسطينيين

Other Title(s)

The formation of the colonial relation from the perspective of Palestinian university students

Dissertant

دريني، ليان

Thesis advisor

ميعاري، لينة

University

Birzeit University

Faculty

Faculty of Arts

Department

Department of Education and Psychology

University Country

Palestine (West Bank)

Degree

Master

Degree Date

2020

Arabic Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التعمق والبحث في العلاقة الاستعمارية بين كل من الفلسطيني والمستعير في الأراضي المستعمرة عام 1948، حيث أن هذه العلاقة هي الإطار المعرفي الذي فرض على الفلسطيني التحديد رؤيته لذاته و للعالم.

العلاقة الاستعمارية قائمة على دونية المستعمر الفلسطيني و تبعيته، حيث عمل الاستعمار على رسم صورة جديدة للتعريفه، ليكون المتخلف و الأمي و الارهابي و القدر، و بث هذه الصورة على كل المنصات الثقافية، مما قد يؤدي الى طويت الفلسطيني لهذه الصورة و بالتالي طويت الدولية، و الماهي و قبول العلاقة الاستعمارية معد هذه الدراسة إلى إطار نظري يعمد على النظريات التي عالجت سيكولوجية المستعمر و المقهور بعيدا عن الإطار الحقوقي الذي يوضع داخله فلسطينيي الأراضي المستعمرة عام 1948، و اعتبارهم أنهم مواطنين و المداداه بحقوقهم المدنية في دولة "إسرائيل".

صعى هذه الدراسة إلى تتبع شكل الهوية الفلسطينية الجمعية وعلاقتها الجدلية بالعلاقة الاستعمارية، حيث يتم الحرج في طور الهوية الجمعية في الأطر التي يتواجد فيها الفلسطيني كالعائلة و المدرسة و أي من الأطر الاجتماعية الأخرى، وصولا إلى الجامعة كونها المساحة الأكبر للاختلاط بين المستعمر و المستعمر، كما أن الطالب الفلسطيني يواجه العلاقة الاستعمارية بلقائه الأول مع المستعير بكل ما اكصبه من معرفة حول هويته الجمعية الفلسطينية، و بالتالي تكون مظاهر العلاقة الاستعمارية أوضح.

و بعد تحليل كل من المقابلات مع عينة الدراسة التي اعتدت على طلبة الجامعات بالاستعانة بشكل أساسي بالإطار النظري، اتضح أن أبرز مظاهر الاعتراب هي الفردانية التي يميل بعض الفلسطينيين لرؤية الواقع من خلاها، و يتششون مساحة أمان يعيشون بداخلها في العلاقة الاستعمارية، فتكون هذه المساحة عالبا تعبير عن الخلاص الفردي لمن يستطيع الخلاص، و في هذه المساحة يجمع الفلسطينيون بين عالمهم وعالم المستعمر، و ظهر أن بعض المساحات برز فيها عالم المستعمر أكثر مقابل إخفاء هوية المستمر.

كما أن العائلة ظهرت بأنها الحاضنة الأهم في حياة الفلسطيني للهوية الجمعية، و عوازيها في التأثير الحراكات الثقافية و السياسية التي ينشئها الطلبة الفلسطينيون في الجامعات الاسرائيلية، حيث انها تكون البديل المعرفي و الاجتماعي أيضا عن الذي تطرحه الجامعة كونها أداه استعمارية.

English Abstract

This study aims to explore the colonial relationship between the colonized Palestinians, who live in the occupied territories since 1948, and the colonizer.

This relationship, however, imposed a cognitive framework that shaped and continues to shape how Palestinians perceive the world and themselves.

This colonial relationship is based on the inferiority and subjection of Palestinians, which produced the identity of the colonized that the Palestinians internalized.

.

The colonizer used various cultural tools to represent Palestinians as uncivilized, ignorants, terrorists, along with other inferior characteristics, Palestinians started to accept this created image and blamed themselves for their “inferiority”.

This study builds on the theories of the psychology of the colonized and the oppressed, it rejects and criticizes the human rights discourse that many Palestinians living in the 1948 territory adopt; considering themselves unequal citizens in the state of ‘Israel’.

This study highlights the journey and the process of Palestinian collective identity construction and its relationship with colonization.

It takes into consideration the development of that identity throughout multiple social contexts such as the family and school, moving on to university life, which is considered to be the most confrontational space between the colonized and the colonizer.

In-depth narrative interviews were conducted with 17 undergraduate Palestinian students from the occupied territories of 1948 who are currently attending various ‘Israeli’ colleges and universities.

The findings reveal that “individualism” is the most dominant form of alienation those Palestinian students experience, however it becomes their lens to understand and deal with their social life.

This lens helps them to live in a comfort zone within the colonial relationship, where they sometimes tend to assimilate with the colonizer and dissociate from their Palestinian identity.

On the other hand, family proved to be an important factor in the construction of anti-colonial collective identity, moving parallelly with the intellectual and political movements created and led by Palestinian students within “Israeli” universities.

Main Subjects

Psychology
Sociology and Anthropology and Social Work

Topics

• Universities
• Students
• Colonization
• Identity
• Palestine

No. of Pages

146

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-977677