برمجة الحاسوب لمصممي التفاعل

Abstract AR

تنقسم علوم التصميم بشكل عام إلى قسمين متقابلين و متكاملين و هما القسم الإنساني أو الذاتي و المرتبط بالتعرف على الجوانب الإنسانية و الشخصية و متطلبات و احتياجات المستخدم، و الجانب التقني و الذي يرتبط بدراسة الطرق و الأساليب و الأدوات المستخدمة لتجسيد التصميم، و يركز هذا البحث على أحد الموضوعات المرتبطة بالجانب التقني لعلوم التصميم بشكل عام و هي برمجة الحاسوب، حيث يسلط الضوء على كيفية تعليم و تدريب طلاب و ممارسي التصميم التفاعلي على أساسيات البرمجة لدعم الجانب التقني للتصميم.

و تتمثل المشكلة الرئيسية للبحث في وجود فجوة معرفية تعوق طلاب و ممارسي التصميم التفاعلي من تحقيق و اختبار تصوراتهم التصميمة نظرا لعدم إلمامهم بمبادئ و أساسيات برمجة الحاسوب و التي تعد أحد الوسائل الرئيسية لتحقيق التفاعلية في مخرجات التصميم، كما تتمثل في صعوبة تعليم برمجة الحاسوب لطلاب و ممارسي التصميم التفاعلي نظرا لاعتمادها على التفكير الرياضي بشكل رئيسي و الذي يتعارض مع طبيعة الطرق المستخدمة في إعدادهم و التي تعتمد بصورة رئيسية على التفكير البصري.

و يهدف البحث إلى إعداد برنامج تعليمي يمكن الاستعانة بها في تعليم و تدريب دارسي و ممارسي التصميم التفاعلي على أساسيات برمجة الحاسوب بشكل مناسب للطرق المستخدمة في إعدادهم و المعتمدة على التفكير البصري بصورة أساسية، و بحيث يكتسب الطلاب قدراً كافياً من المعارف و المهارات التي تساعدهم على صياغة و تحقيق تصورتهم بصورة عملية.

أما عن منهجية البحث فقد اعتمد البحث على المنهج الاستقرائي بصورة رئيسية بالإضافة إلى المنهج الكمي في تقييم البرنامج التدريبي.

و بشكل عام فقد توصل البحث إلى النتائج التالي : هناك احتياج لدي مصممي التفاعل لتعلم أسس برمجة الحاسوب، كما توجد العديد من منصات الترميز الإبداعي التي يمكن الاستفادة منها في نمذجة افكار التصميم التفاعلي، توجد علاقة تربط بين البرمجة الحاسوبية و التصميم التفاعلي، و لتلك العلاقة ثلاثة أبعاد هي: الترابط و التكامل بينهما في سياق التصميم الرقمي، إمكانية الاستفادة من برمجة الحاسوب في نمذجة أفكار التصميم التفاعلي، إما البعد الثالث فيتمثل في مجموعة المعايير التي تم اقتراحها من خلال البحث لاختيار منصات البرمجة المناسبة لمصممي التفاعل، ثبوت صحة فرض البحث حيث تم إعداد برنامج تدريبي لتعليم أسس برمجة الحاسوب لمصممي التفاعل كما أمكن الاستفادة من هذا البرنامج في مساعدة المتدربين في تحقيق بعض التطبيقات التفاعلية، كما ثبت أيضا نجاح البرنامج التدريبي حيث أمكن تحقيق بعض التطبيقات التفاعلية من قبل المتدربين بعد إتمامهم للبرنامج، كما أمكن تقييم البرنامج نفسه من قبل المتدربين حيث وصلت نسبة تحقيقه لمعايير النجاح المقترحة إلى 65 %