نحو منهجية عملية للارتقاء بجودة التصميم الداخلي للفراغات التعليمية من منظور مستدام
Other Title(s)
Toward a practical methodology for improving the quality of interior design of educational spaces from a sustainable perspective
Source
Issue
Vol. 10, Issue 3 (01 Jul. 2020), pp.139-156, 18 p.
Publisher
Scientific Society for Egyptians Designers
Publication Date
2020-07-01
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تمثل الفراغات الداخلية بالمباني التعليمية بيئات للتعلم و التثقيف و الترويح و التفاعلات الإنسانية.
تعتبر عملية تقييم كفاءة و جودة الفراغات التعليمية الداخلية خطوة هامة تنطلق منها عملية تطوير هذه الفراغات و الارتقاء بها للوصول إلى النموذج المستدام من الناحية البيئية و الاقتصادية و الاجتماعية.
لذا لابد من إجراء عملية التقييم بشكل دقيق و موضوعي يقوم على تطبيق مبدأ التقييم بالمشاركة.
هذا المبدأ هو أحد متطلبات تحقيق الاستدامة الاجتماعية لأنه يقوم بإدماج مستخدمي الفراغات الداخلية في عملية تقييمها.
تقوم الورقة البحثية الحالية بتطبيق هذا المبدأ عمليا من خلال رصد آراء الدارسين و المعلمين بمدرسة أسوان الجديدة المتميزة للغات كدراسة حالة بهدف تحديد أهم المشكلات ذات الصلة بالتصميم الداخلي.
تتم عملية الرصد من خلال إعداد استبيان بشكل مبسط لتشجيع الطلاب على المشاركة وقد تم تمثيل نتائج الاستبيان بيانيا و مقارنتها بملاحظات الباحثين التي توصلوا إليها من خلال الزيارات الميدانية للمدرسة بالإضافة إلى تحليل الخرائط الذهنية التي رسمها التلاميذ للفصول التي يدرسون بها.
أوضحت نتائج الرصد وجود العديد من المشكلات الخاصة بجودة الهواء الداخلي الراحة البصرية و الصوتية و عدم ملاءمة عناصر الفرش و الخطة اللونية المستخدمة.
بالإضافة إلى القصور في تحقيق التصميم الداخلي المستدام المعتمد على استخدام المواد الطبيعية الآمنة على البيئة و على مستخدمي المكان تطبيق مبدأ إعادة التدوير و الاقتصاد الدائري بالإضافة إلى احترام القيم الثقافية و الاجتماعية للمستخدم.
ففي ضوء المشكلات التي تم تحديدها من خلال تطبيق المنهج الاستقرائي الميداني تم اقتراح مجموعة من الآليات القابلة للتطبيق لتضمين مبادئ التصميم الداخلي المستدام في عملية الارتقاء بجودة الفراغات التعليمية الداخلية.
يركز البحث على آليات تحقيق الاستدامة الاجتماعية التي تضع المستخدم في بؤرة الاهتمام من حيث ضمان شعوره بالراحة الحرارية و البصرية و الصوتية داخل هذه الفراغات.
اعتمدت الآليات المقترحة أيضا على الاهتمام بالثقافة المحلية و الحرف التراثية و توظيفها بشكل اقتصادي يعبر عن هوية المجتمع و يدعمها و يحقق التفرد و الشخصية المميزة للفراغات الداخلية.
من أهم الآليات التي تم اقتراحها التكامل بين الإضاءة الطبيعية و الصناعية وضمان دخول أكبر كمية من ضوء النهار للفراغات التعليمية التحكم في الضوضاء سواء باستخدام المواد العازلة أو بالتحكم في شكل السقف أو بتركيب سقف مزدوج أو باستخدام الخرسانة المسامية أو بزيادة سمك الحوائط عن طريق أحواض الزهور الجداريات دواليب الحائط و غيرها.
Abstract EN
The interior spaces of educational buildings can be considered as small environments for learning, gaining culture, having fun and social interacting with people.
Students spend most of their time in these spaces and they are affected by the elements of the interior design.
Assessment of the quality of the educational interior spaces is an important step which should be conducted to develop this type of spaces to be more sustainable in terms of environmental, economic, and social aspects.
Therefore assessment should be conducted precisely and objectively and it should not depend on the opinion of the interior designer only.
It is supposed here that, the participatory assessment approach should be applied to achieve social sustainability of the interior design by integrating the users of the interior spaces in the assessment process.
This research paper applies this concept to assess the quality of interior spaces of New Aswan Language School in the City of New Aswan in Upper Egypt as a case study.
The inductive approach is used here by conducting a workshop and focus discussions with a sample of primary and preparatory students.
Mental maps of classes have been drawn by these students.
The opinions of students and teachers about the quality of the interior design of classes, l, and the school library have been surveyed through a questionnaire.
The results clarified several problems related to indoor air quality, visual and acoustic comfort, suitability of furniture elements and color scheme used in the school's interior spaces.
The present research paper suggests some applicable techniques for incorporating the principles of sustainable interior design in the process of developing the interior educational spaces.
This research focuses on social sustainability which gives the user the first priority through achieving the thermal comfort, visual comfort, and acoustic comfort in the educational spaces.
Additionally, the local culture and the heritage crafts should be considered and deployed in economic way in order to support the local identity and develop unique and distinguished indoor educational environments.
American Psychological Association (APA)
أحمد، لبنى محمود مبارك وفاطمة الزهراء عبد الله خليل وعيد، محمد عبد السميع. 2020. نحو منهجية عملية للارتقاء بجودة التصميم الداخلي للفراغات التعليمية من منظور مستدام. مجلة التصميم الدولية،مج. 10، ع. 3، ص ص. 139-156.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-979977
Modern Language Association (MLA)
أحمد، لبنى محمود مبارك....[و آخرون]. نحو منهجية عملية للارتقاء بجودة التصميم الداخلي للفراغات التعليمية من منظور مستدام. مجلة التصميم الدولية مج. 10، ع. 3 (تموز 2020)، ص ص. 139-156.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-979977
American Medical Association (AMA)
أحمد، لبنى محمود مبارك وفاطمة الزهراء عبد الله خليل وعيد، محمد عبد السميع. نحو منهجية عملية للارتقاء بجودة التصميم الداخلي للفراغات التعليمية من منظور مستدام. مجلة التصميم الدولية. 2020. مج. 10، ع. 3، ص ص. 139-156.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-979977
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 154-156
Record ID
BIM-979977
