التحديات التي تواجه معلمات الطالبات الصم و ضعاف السمع في استخدام التقنيات الحديثة بالمرحلة الثانوية
Other Title(s)
Challenges facing deaf and hard of hearing female teachers in using modern techniques of high school
Joint Authors
Source
المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة
Issue
Vol. 3, Issue 9 (31 Oct. 2019), pp.431-461, 31 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2019-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
31
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التحديات التي تواجه معلمات الطالبات الصم و ضعاف السمع في استخدام التقنيات الحديثة و اتبعت الدراسة المنهج الوصفي و تكونت عينة الدراسة من 35 معلمة من معلمات الطالبات الصم و ضعاف السمع في مدراس الدمج للمرحلة الثانوية الحكومية في مدينة الرياض و استخدمت الباحثتان الاستبانة لجمع البيانات.
و أظهرت النتائج إلى أن أبرز التحديات التي تواجه معلمات الطالبات الصم و ضعاف السمع في استخدام التقنيات الحديثة تمثلت في بعد التحديات المتعلقة بالجوانب المالية و الإدارية و الفنية كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا فيما يتعلق بالمعوقات تعزى إلى اختلاف متغير المؤهل التعليمي عدد سنوات الخبرة و الدورات التدريبية في مجال التقنيات.
Abstract EN
The current study aimed to identify the challenges facing Deaf and Hard of hearing female Teachers in using modern techniques.
The study followed the descriptive method.
The sample of study consisted of 35 female teachers of Deaf and Hard of hearing students in High School in the public schools in Riyadh.
Both researchers used the questionnaire tool to collect data.
The results showed that the most important challenges faced by female teacher of deaf and Hard of hearing students in the use of modern technologies were the dimension of challenges related to the financial, administrative and technical aspects.
Followed by the challenges dimension related to the teacher aspects, followed by the challenges related to the plan and the curriculum, and finally came the challenges dimension related to the student.
The results also showed that there were no statistically significant differences with regard to the directions of the individuals of the sample study on the challenges related to the aspects associated with the parameter, the aspects associated with the plan and the curriculum, the aspects associated with the student, as well as the aspects related to the financial, administrative and technical aspects due to the difference in the variable educational qualification (Bachelor, Master) the number of years of experience, and the training courses in the field of educational techniques.
American Psychological Association (APA)
الجبر، إيمان بنت عبد العزيز والخضير، أسماء عبد العزيز. 2019. التحديات التي تواجه معلمات الطالبات الصم و ضعاف السمع في استخدام التقنيات الحديثة بالمرحلة الثانوية. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة،مج. 3، ع. 9، ص ص. 431-461.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980191
Modern Language Association (MLA)
الجبر، إيمان بنت عبد العزيز والخضير، أسماء عبد العزيز. التحديات التي تواجه معلمات الطالبات الصم و ضعاف السمع في استخدام التقنيات الحديثة بالمرحلة الثانوية. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة مج. 3، ع. 9 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 431-461.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980191
American Medical Association (AMA)
الجبر، إيمان بنت عبد العزيز والخضير، أسماء عبد العزيز. التحديات التي تواجه معلمات الطالبات الصم و ضعاف السمع في استخدام التقنيات الحديثة بالمرحلة الثانوية. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة. 2019. مج. 3، ع. 9، ص ص. 431-461.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980191
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 457-461
Record ID
BIM-980191