فعالية الإرشاد الانتقائي التكاملي في خفض مستوى سلوك التنمر الإلكتروني لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة

Other Title(s)

Effectiveness of selective complementary counseling in reducing the level of cyberbullying behavior among students with special needs

Author

الخولي، محمود سعيد إبراهيم

Source

المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة : دورية-علمية-محكمة-إقليمية- متخصصة

Publisher

The Arab Institution for Education Science and Art

Publication Date

2020-11-30

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

48

Main Subjects

Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work

Topics

• Students
• Disabled persons
• Cyberbullying

Arabic Abstract

يسعى البحث إلى التعرف على المفاهيم و المبادئ الأساسية و فنيات و استراتيجيات و مراحل الإرشاد الانتقائي التكاملية و التعرف على الإطار المعرفي لمفهوم التنمر الإلكتروني و النظريات المفسرة إليه و التعرف على البرامج و الإستراتيجيات العالمية لمواجهة التنمر في المدارس و الكشف عن فعالية الإرشاد الانتقائي التكاملي في خفض مستوى سلوك التنمر الإلكتروني لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي و من أهم النتائج التي خلصت إليها الورقة البحثية هي أن البيئة الأسرية تؤثر على نشوء سلوك التنمر وأن أغلب المشكلات السلوكية تعود إلى أساليب التربية الأسرية غير الصحيحة وأن الطلبة المتنمرين ينتمون إلى أسر أقل ترابطا و أكثر تعقيدا و أقل تنظيما وأن من العوامل المسببة للتنمر الإلكتروني: الأسباب السيكولوجية و الأسباب الأسرية و الأسباب المرتبطة بالحياة المدرسية و الأسباب المرتبطة بالإعلام و الثورة التقنية كما أن التنمر الإلكتروني له تأثيرات سلبية على سلوك كل من المتنمرين و الضحايا والمتواجدين وأن هذه التأثيرات تزداد مع مرور الوقت وقد تتحول إلى اختلالات شديدة عندما يصلون إلى مرحلة الرشد.

وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية نحو التنمر الإلكتروني تبعا لمتغير النوع وأن الذكور كانوا أكثر تورطا في سلوك التنمر الإلكتروني مقارنة بالإناث في حين توصلت بعض الدراسات إلى عدم وجود تأثير لمتغير النوع على التنمر الإلكتروني.

وأن التنمر الإلكتروني يمارسه الطلاب الأكبر عمرا أكثر من الأصغر عمرا و معدل التنمر الإلكتروني يزداد بازدياد العمر وأن التنمر يزداد خلال المرحلة الابتدائية و يصل لقمته خلال المرحلة المتوسطة ثم ينخفض تدريجيا خلال المرحلة الثانوية في حين توصلت بعض الدراسات إلى عدم وجود تأثير لمتغير العمر على التنمر الإلكتروني.

كما بينت النتائج أن أهم عوامل التنبؤ بالتنمرين إلكترونيا: الإفراط في استخدام الإنترنت و نقص التعاطف و الغضب و النرجسية و التنشئة الوالدية السلطوية أو المتساهلة و أكدت النتائج إلى أن الأطفال المعاقين أكثر عرضة للتنمر وأن هناك علاقة بين التنمر و إعاقات النمو تتراوح ما بين الضعف أو الثلاث أضعاف مقارنة بأقرانهم من العاديين كما تزداد مخاطر التنمر عليهم.

و أخيرا أظهرت نتائج الدراسات السابقة إلى فعالية التدخلات الإرشادية الانتقائية و البرامج التي استهدفت المتنمرين في خفض مستوى سلوك التنمر الإلكتروني لديهم حيث يمثل الاتجاه الانتقائي النضج الإرشادي و الصورة المثلى لممارسة الإرشادية المتخصصة التي تتكامل فيه الفنيات الإرشادية و تعمل على مواجهة الاختلافات و الفروق و التغيرات في المواقف و الحالات و المشكلات للمسترشدين.

English Abstract

The research seeks to identify the concepts, principles, strategies and stages of Selective complementary Counseling.

It also aims to describe the cognitive framework of the concept of cyberbullying and the theories explaining it.

This research also seeks to recognize the global programs and strategies for combating bullying in schools, and to discover the effectiveness of Selective complementary counseling in reducing the level of cyberbullying behavior among middle and high school students.

The researcher used the descriptive analytical approach.

The most striking finding of this research is that a family environment affects the emergence of the bullying behavior, and that most of behavioral problems are due to improper family upbringing methods.

Furthermore, this study shows that the bullying students belong to less interconnected, more complicated, and less organized families.

Moreover, it is found that the factors that cause cyberbullying are: psychological factors, family-related factors, school life-related factors, in addition to reasons related to the media and the technical revolution.

This study reveals that cyberbullying has negative effects on the behavior of bullies, victims and those who are present.

These effects increase over time and may turn into severe imbalances when they reach adulthood.

The results indicate that there are statistically significant differences towards cyberbullying according to the gender variable, and that males are more involved in cyberbullying behavior compared to females, while some studies have found that there is no correlation between gender and cyberbullying.

In addition, it is found that cyberbullying is practiced by older students more than their younger counterparts, and the rate of cyberbullying increases with ageing, and that bullying increases during primary stages and reaches its peak during middle stages and then gradually decreases during secondary stages, while some studies have found that there is no effect of the age variable on bullying behavior.

The results also showed that the most important predictors of bullying online: excessive use of the Internet, lack of empathy, anger, narcissism, and authoritarian or permissive parenting, and the results confirmed that disabled children are more vulnerable to bullying, and that there is a relationship between bullying and developmental disabilities ranging from weakness or the risk of bullying is three times higher than that of their regular peers.

Finally, the results of previous studies have shown the effectiveness of selective counseling interventions and programs that target bullies in reducing the level of their cyberbullying behavior, as the selective trend represents the guidance maturity and the optimal picture of specialized counseling practice in which counseling techniques are integrated and aim to confront differences, and changes in the attitudes, situations and problems of those guided.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-980207

• APA
• MLA
• AMA