مستوى تطبيق معلمات ذوي اضطراب طيف التوحد لإستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي في مراكز الرعاية النهارية في مدينة جدة
Other Title(s)
Implementation level of applied behavior analysis strategies by teachers of individuals with autism spectrum disorder at day care centers in the city of Jeddah
Joint Authors
معاجيني، فايز سليمان حسن
الغامدي، رغد ممدوح محمد
Source
المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة
Issue
Vol. 4, Issue 12 (31 Jul. 2020), pp.35-70, 36 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى تطبيق معلمات ذوي اضطراب طيف التوحد لإستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) و استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي كما استخدما الاستبانة كأداة للبحث و تكون مجتمع البحث من (133) معلمة من معلمات ذوي اضطراب طيف التوحد بمراكز الرعاية النهارية الحكومية و الخاصة بمدينة جدة.
وتوصل البحث إلى أن المعلمات على معرفة كافية بالخطوات المتبعة في التخطيط لبرنامج (ABA) وأنهن غالبا ما يستخدمن هذه الخطوات.
و على معرفة كافية بإستراتيجيات (ABA) التي تعمل على زيادة السلوك المرغوب به و الإستراتيجيات التي تعمل على خفض السلوك غير المرغوب به وأنهن دائما ما يستخدمن هذه الإستراتيجيات.
كما أظهرت النتائج أن الإستراتيجيات الأكثر استخداما من قبل المعلمات هي إستراتيجية التعزيز الإيجابي ثم التلقين و الإخفاء ثم النمذجة ثم العقاب.
و أظهرت النتائج وجود علاقة طردية بين مستوى معرفة المعلمات لإستراتيجيات (ABA) و بين درجة تطبيقهن لها.
كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 فأقل في تطبيق المعلمات لإستراتيجيات (ABA) باختلاف نوع المركز و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 فأقل في تطبيق المعلمات لإستراتيجيات (ABA) التي تعمل على زيادة السلوك المرغوب فيه و الإستراتيجيات التي تعمل على خفض السلوك الغير مرغوب فيه باختلاف المؤهل العلمي في حين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 فأقل في تطبيق المعلمات للخطوات المتبعة في التخطيط لبرنامج (ABA) لصالح المعلمات حاملات الدبلوم.
و أظهرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تطبيق المعلمات لإستراتيجيات (ABA) باختلاف سنوات الخبرة و صالح أصحاب سنوات الخبرة من 7 سنوات فما فوق.
و أظهرت النتائج أن أفراد عينة البحث موافقات على المعوقات التي تواجه المعلمات حول تطبيق إستراتيجيات (ABA) في الصف من وجهة نظرهن و تبين من النتائج أن أبرز هذه المعوقات: (تركيز التعليم الأكاديمي في برامج البكالوريوس على الجانب النظري و إهمال الجانب العملي و إثقال كاهل المعلمة بعدد كبير من الطلاب في الصف مما يصعب عليها تطبيق الإستراتيجيات).
Abstract EN
This study aims to identify the Implementation Level of Applied Behavior Analysis Strategies by Teachers of Individuals with Autism Spectrum Disorders at Day Care Centers in the City of Jeddah.
To achieve the study objectives, the researcher used the descriptive analytical method.
She also used the questionnaire as a tool for her study.
The study community consisted of 133 of autism female teachers at the academic year 2018/2019 at the private and public day-care centers at Jeddah city.
The sample was selected using the random method.
The study concluded a group of results, notable among these are: The autism female teachers at Jeddah’s day-care centers are sufficiently familiar with steps followed in the planning for Applied Behavioral Analysis program and they also often use these steps.
They are also familiar with the Applied Behavioral Analysis strategies that would increase the desired behavior.
Results also indicated that teachers usually use these strategies and with strategies that would decrease the undesired behavior, and they usually use these strategies.
They also often use these strategies.
In light of these results, the following are recommended:To urge the officials at the academic education at the undergraduate programs, to emphasize the importance of focusing on the theoretical and the practical sides together, without overlooking any of them.
To reduce the number of students in the classroom.
This would make it easy for teachers to apply these strategies.
The need for attention to the Applied Behavioral Analysis curriculum in the BA’s programs.
American Psychological Association (APA)
الغامدي، رغد ممدوح محمد ومعاجيني، فايز سليمان حسن. 2020. مستوى تطبيق معلمات ذوي اضطراب طيف التوحد لإستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي في مراكز الرعاية النهارية في مدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة،مج. 4، ع. 12، ص ص. 35-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980246
Modern Language Association (MLA)
الغامدي، رغد ممدوح محمد ومعاجيني، فايز سليمان حسن. مستوى تطبيق معلمات ذوي اضطراب طيف التوحد لإستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي في مراكز الرعاية النهارية في مدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة مج. 4، ع. 12 (تموز 2020)، ص ص. 35-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980246
American Medical Association (AMA)
الغامدي، رغد ممدوح محمد ومعاجيني، فايز سليمان حسن. مستوى تطبيق معلمات ذوي اضطراب طيف التوحد لإستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي في مراكز الرعاية النهارية في مدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة. 2020. مج. 4، ع. 12، ص ص. 35-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980246
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 67-70
Record ID
BIM-980246
