![](/images/graphics-bg.png)
معوقات تطبيق الخطة التربوية الفردية لذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم بمحافظة جدة
Joint Authors
الزهراني، سلطان سعيد عبد الله
الزهراني، أميرة مساعد هاشم
Source
المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة
Issue
Vol. 4, Issue 10 (31 Jan. 2020), pp.35-70, 36 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات تطبيق الخطة التربوية الفردية لذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم بمحافظة جدة و كذلك التعرف على أثر المتغيرات (الجنس المؤهل العلمي عدد سنوات الخبرة) على تقديرات المعلمين و لتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة باتباع المنهج الوصفي و إعداد استبانة مكونة من أربعة أبعاد للمعوقات وهي (المعوقات الخاصة بالمعلم المعوقات الخاصة بالمدرسة المعوقات الخاصة بالأسرة المعوقات الخاصة بالطالب)، و تكونت عينة الدراسة من معلمي و معلمات صعوبات التعلم بمحافظة جدة تم حصرهم و تطبيق الاستبانة عليهم وقد بلغ عددهم (220) معلما و معلمة منهم (160) معلما و (60) معلمة و أشارت النتائج إلى أن المعوقات جاءت بدرجة كبيرة على جميع الأبعاد حيث احتلت المعوقات الخاصة بالأسرة المرتبة الأولى يليها المعوقات الخاصة بالمدرسة ثم المعوقات الخاصة بالمعلم ثم المعوقات الخاصة بالطالب كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد الدراسة في تقديرهم لمعوقات تطبيق الخطة التربوية الفردية لذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير الجنس و لصالح المعلمين وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد الدراسة في تقديرهم للمعوقات لمتغير المؤهل العلمي و عدد سنوات الخبرة.
Abstract EN
This study aimed at exploring the Obstacles to the implementation of the individual education plan for students with learning disabilities in the elementary schools as a perspective of their teachers in the province of Jeddah, and exploring effect of variables (gender, academic qualification, number of years of experience) on teachers responses.
The researcher used the descriptive approach.
A questionnaire that developed by the researcher consisted of four dimensions representing Obstacles to the implementation of the individual education plan (Obstacles related to the teacher, Obstacles related to the school, Obstacles related to the family, Obstacles related to the student).
The participants were (220) teachers of learning disabilities in the province of Jeddah, (160) of males and (60) of females.
The results showed large extent obstacles on four dimensions as order, obstacles related to the family, obstacles related to the school, obstacles related to the teacher, then obstacles related to the student.
Also, the results showed statistically significant differences between the mean scores of teachers responses about the obstacles due to the variable of gender for males, but also, it found no statistically significant differences between the mean scores of teachers responses about the obstacles due to the variable of academic qualification and the variable of number of years of experience.
American Psychological Association (APA)
الزهراني، أميرة مساعد هاشم والزهراني، سلطان سعيد عبد الله. 2020. معوقات تطبيق الخطة التربوية الفردية لذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم بمحافظة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة،مج. 4، ع. 10، ص ص. 35-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980272
Modern Language Association (MLA)
الزهراني، أميرة مساعد هاشم والزهراني، سلطان سعيد عبد الله. معوقات تطبيق الخطة التربوية الفردية لذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم بمحافظة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة مج. 4، ع. 10 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 35-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980272
American Medical Association (AMA)
الزهراني، أميرة مساعد هاشم والزهراني، سلطان سعيد عبد الله. معوقات تطبيق الخطة التربوية الفردية لذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم بمحافظة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة. 2020. مج. 4، ع. 10، ص ص. 35-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980272
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 65-70
Record ID
BIM-980272