![](/images/graphics-bg.png)
استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة : الواقع و المأمول
Other Title(s)
Use virtual labs in middle-school science instruction : reality and money
Author
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 4, Issue 14 (31 Jul. 2020), pp.1-22, 22 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على مدى توافر متطلبات المعامل الافتراضية اللازمة لتدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة کما هدف إلى التعرف على مدى تفعيل المعامل الافتراضية من قبل المعلمين و هدف البحث أيضا إلى التعرف على معوقات استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة وتم تطبيق المنهج الوصفي الذي يدرس الواقع کما تکونت أداة الدراسة من استبانة و تکون مجتمع البحث من جميع معلمي و مشرفي العلوم بالمرحلة المتوسطة في مدينة جدة وتم اختيار عينة عشوائية طبقية من مجتمع البحث بلغ عددها (70) معلم و (20) مشرف.
و أظهرت النتائج أن مستوى توافر متطلبات المعامل الافتراضية اللازمة لتدريس العلوم جاءت بمستوى توافر متوسط وأن مستوى تفعيل المعامل الافتراضية من قبل المعلمين جاءت بمستوى فاعلية متوسط وأن معوقات استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة جاءت بمستوى عوق متوسط.
Abstract EN
The research aimed to identify the availability of the requirements of the virtual laboratories necessary for teaching science in the intermediate school, It also aimed how teachers activated these labs, The research also aimed at identifying obstacles to using virtual laboratories in teaching science in the intermediate school, The descriptive approach that teaches reality has been applied, The questionnaire was also used as a tool to answer research questions, The research community consisted of all intermediate school science teachers and supervisors in Jeddah, A stratified random sample was chosen from the research community, which numbered (70) teachers and (20) supervisors, The results of the research showed that the level of availability of the requirements of the virtual laboratories required for teaching science came with an average level of availability, And that the level of activation of virtual laboratories by teachers came with an average level of effectiveness, And that the obstacles to using virtual laboratories in teaching science in the intermediate school came with an average level of disability.
American Psychological Association (APA)
الشمراني، علي سالم علي. 2020. استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة : الواقع و المأمول. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 4، ع. 14، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980319
Modern Language Association (MLA)
الشمراني، علي سالم علي. استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة : الواقع و المأمول. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 4، ع. 14 (2020)، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980319
American Medical Association (AMA)
الشمراني، علي سالم علي. استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة : الواقع و المأمول. المجلة العربية للتربية النوعية. 2020. مج. 4، ع. 14، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980319
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 20-22
Record ID
BIM-980319