واقع تطبيق دمج المعاقين ذهنيا بمدارس مدينة جازان في ضوء رؤية المملكة 2030 لرعاية المعاقين
Other Title(s)
The reality of the application of the integration of intellectual disability schools in light of the vision of Saudi Arabia 2030 for the care of the disabled in the city of Jazan
Joint Authors
العطاس، راكان عبد الله أحمد
سعد الدين، أحمد عبد القادر
Source
Issue
Vol. 9, Issue 32، ج. 2 (30 Sep. 2019), pp.23-51, 29 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2019-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
29
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
تناول هذا البحث موضوع دمج المعاقين ذهنيا بالمدارس في ضوء رؤية المملكة 2030 لرعاية المعاقين، وهدف إلى الكشف عن واقع تطبيق عملية الدمج في مدارس مدينة جيزان، والتعرف على المهارات اللازمة لمعلمي التربية الخاصة لتطبيق عملية الدمج داخل مدارس مدينة جيزان، ولهذه البحث أهمية خاصة حيث يمثل الدمج أحد أكثر الموضوعات اهتماما في أوساط مجال التربية الخاصة، كما أنه يعالج أهم خدمة تقدم للمعاقين ذهنياً، والسعي لتوفير البيانات والمعلومات اللازمة وتسليمها للجهات المختصة لتطوير عملية الدمج المقدمة للمعاقين ذهنياً، والوصول لنتائج قد تساعد في تقديم وحلول ومقترحات للمشكلة.
تكون مجتمع وعينة الدراسة من جميع معلمي التربية الخاصة بمدارس منطقة جازان والبالغ عددهم (45) معلما، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لجمع المعلومات والبيانات، واستخدام الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية Statistical Package for Social Science SPS الاحصائية في التحليل، وتوصل البحث لعدد من النتائج منها: إن واقع تطبيق عملية الدمج في مدارس مدينة جيزان لم يتم بالصورة المطلوبة إذ تنقصها الكثير من المقومات، المهارات التي يمتلكها معلمي التربية الخاصة لتطبيق عملية الدمج داخل مدارس مدينة جيزان لا تتناسب مع متطلبات الدمج، وذلك لقلة خبرات هؤلاء المعلمين وعدم تدريبهم للتعامل مع المعاقين، حاجة مدارس الدمج لمتطلبات أساسية يجب توافرها لتحسين تطبيق عملية الدمج داخل مدارس منطقة جيزان وفقاً لرؤية المملكة 2030 لرعاية المعاقين.
وبناء على هذه النتائج يوصي الباحث بالتالي: ضرورة تأهيل المعلمين بمدارس الدمج للقيام بدورهم تجاه المعاقين.
كذلك أهمية توفير مقومات ومتطلبات الدمج من وسائل ومعدات بالمدارس حتى يتمكن الطلاب المعاقين من ممارسة ومزاولة الأنشطة بسهولة ويسر.
مع خالص شكرنا لجامعة جازان لإتاحتها فرصة البحث.
American Psychological Association (APA)
سعد الدين، أحمد عبد القادر والعطاس، راكان عبد الله أحمد. 2019. واقع تطبيق دمج المعاقين ذهنيا بمدارس مدينة جازان في ضوء رؤية المملكة 2030 لرعاية المعاقين. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 9، ع. 32، ج. 2، ص ص. 23-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980541
Modern Language Association (MLA)
سعد الدين، أحمد عبد القادر والعطاس، راكان عبد الله أحمد. واقع تطبيق دمج المعاقين ذهنيا بمدارس مدينة جازان في ضوء رؤية المملكة 2030 لرعاية المعاقين. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 9، ع. 32، ج. 2 (أيلول 2019)، ص ص. 23-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980541
American Medical Association (AMA)
سعد الدين، أحمد عبد القادر والعطاس، راكان عبد الله أحمد. واقع تطبيق دمج المعاقين ذهنيا بمدارس مدينة جازان في ضوء رؤية المملكة 2030 لرعاية المعاقين. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2019. مج. 9، ع. 32، ج. 2، ص ص. 23-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980541
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 51
Record ID
BIM-980541
