إسهامات جوانب "الوصايا" Tutorat في تحقيق جودة التعليم الجامعي نظام ل.م.د من وجهة نظر الأساتذة : دراسة ميدانية بجامعة المسيلة
Other Title(s)
Contributions of the "commandments" aspects of the Tutoratto achieve the quality of university teaching of the LMD system, from the point of view of the teachers : field study at Msila University
Contributions des aspects des "commandements" du Tutorat pour atteindre la qualité de l'enseignement universitaire du système LMD, du point de vue des enseignants : etude de terrain à l'Université de Msila
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 25, Issue 2 في العلوم الإنسانية و الاجتماعية (30 Jun. 2019), pp.79-95, 17 p.
Publisher
Annaba Badji Mokhtar University
Publication Date
2019-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة مساهمة جهاز الوصايا بمكوناته في تحقيق جودة التعليم الجامعي نظام LMD من وجهة نظر الأساتذة وقد اتبعنا المنهج الوصفي على عينة من 20 أستاذا بقسم علم النفس بجامعة المسيلة خلال السداسي الأول 2016/2017.
و تمثلت أداة الدراسة في استبانة استطلاعية من ستة جوانب و بعد استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : احتل الجانب البيداغوجي الرتبة الأولى الجانب الإعلامي ثانيا الجانب المنهجي ثالثا الجانب النفسي رابعا الجانب المهني خامسا الجانب التقني أخيرا.
Abstract EN
The purpose of this study is to identify the contribution’sdegree of the "commandments" system, to reach the quality of the LMD system; We followed the descriptive approach with 20 teachers in M'sila University during of the 2016/2017 year.
the study revealed the following results: The pedagogical component obtained the first rank, the information obtained the second, the methodological aspect in the third, the psychological fourth, the professional fifth, the technical side in sixth.
Abstract FRE
Le but de cette étude est d'identifier le degré de contribution du système «des commandements», pour atteindre la qualité du système LMD; Nous avons suivi l'approche descriptive sur 20 enseignants, à l'université de M'sila au cours de l’année 2016/2017.
l’étude a révélé les résultats suivants: Le volet pédagogique a obtenu le premier rang, celui information a obtenu le deuxième, l’aspect méthodologique au troisième, le psychologique au quatrième, le professionnel au cinquième, le côté technique au sixième rang.
American Psychological Association (APA)
جلاب، مصباح الطاهر وحمود طه. 2019. إسهامات جوانب "الوصايا" Tutorat في تحقيق جودة التعليم الجامعي نظام ل.م.د من وجهة نظر الأساتذة : دراسة ميدانية بجامعة المسيلة. التواصل،مج. 25، ع. 2 في العلوم الإنسانية و الاجتماعية، ص ص. 79-95.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-981835
Modern Language Association (MLA)
جلاب، مصباح الطاهر وحمود طه. إسهامات جوانب "الوصايا" Tutorat في تحقيق جودة التعليم الجامعي نظام ل.م.د من وجهة نظر الأساتذة : دراسة ميدانية بجامعة المسيلة. التواصل مج. 25، ع. 2 في العلوم الإنسانية و الاجتماعية (حزيران 2019)، ص ص. 79-95.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-981835
American Medical Association (AMA)
جلاب، مصباح الطاهر وحمود طه. إسهامات جوانب "الوصايا" Tutorat في تحقيق جودة التعليم الجامعي نظام ل.م.د من وجهة نظر الأساتذة : دراسة ميدانية بجامعة المسيلة. التواصل. 2019. مج. 25، ع. 2 في العلوم الإنسانية و الاجتماعية، ص ص. 79-95.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-981835
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 94
Record ID
BIM-981835
