أثر استخدام الألعاب التعليمية على تحصيل طلبة الصف الثالث الابتدائي لمفردات اللغة الإنجليزية في محافظة الخليل
Other Title(s)
The affect of using educational games on English vocabulary achievement for third grade students in Hebron Governorate
Author
Source
Issue
Vol. 13, Issue 3 (30 Jun. 2020), pp.309-319, 11 p.
Publisher
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Topics
Abstract AR
الغرض من هذه الدراسة معرفة اثر التدريس باستخدام الالعاب على تحصيل تلاميذ الصف الثالث الابتدائي لمفردات اللغة الإنجليزية في مدينة الخليل.
العينة تضم (120) طالبة من الصف الثالث الاساسي في اربع شعب دراسية.
المجموعة التجريبية و عددها (60)والضابطة و عددها (60) طالبة.
تم تدريس المفردات الموجودة في الكتاب المدرسي للمجموعة التجريبية باستخدام الالعاب التربوية، اما المجموعة الضابطة فقد درست بالاسلوب التقليدي.
و بعد انتهاء مدة التدريس للمفردات اجري الاختبار التحصيلي على المجموعة التجريبية و الضابطة، و لتحليل البيانات و استخراج النتائج تم استخدام اسلوب تحليل التغاير ((ANCOVAللمقارنة بين المتوسطات الحسابية البعدية لعلامات طالبات المجموعة التجريبية و علامات طالبات المجموعة الضابطة.
.
و بعد استبعاد تأثير العلامات القبلية كشفت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى الدلالة0.
05= α)) بين المجموعة التجريبية و الضابطة يعزى الى طريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية.
توصلت الباحثة إلى عدة توصيات منها: ابتكار العاب متنوعة تناسب المرحلة العمرية لتعليم المفردات، بناء برامج تدريبية للمعلمين في مجال الالعاب التعليمية، تضمين الكتب المدرسية نماذج من الالعاب التعليمية
Abstract EN
This study aimed to find out the effect of using educational games on English vocabulary achievement for third grade students in Hebron.
It was conducted on a sample of (120) students.
Students were divided into two groups: an experimental group( 60) students and (60)for control group.
The experimental group was taught the vocabulary using games.
The control group was taught the vocabulary using a traditional teaching.
The post - test was conducted on the experimental and control group to measure the effect of using games.
The study showed a statistically significant difference at the level of significance (0.
05 = α) between the experimental group and the control group in favor of the experimental group.
The researcher reached several recommendations, including: Promoting the use of games to teach English vocabulary, inventing different games for teaching vocabulary, building training programs for teachers in the field of educational games
American Psychological Association (APA)
أبو منشار، منال ماجد. 2020. أثر استخدام الألعاب التعليمية على تحصيل طلبة الصف الثالث الابتدائي لمفردات اللغة الإنجليزية في محافظة الخليل. دراسات نفسية و تربوية،مج. 13، ع. 3، ص ص. 309-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982104
Modern Language Association (MLA)
أبو منشار، منال ماجد. أثر استخدام الألعاب التعليمية على تحصيل طلبة الصف الثالث الابتدائي لمفردات اللغة الإنجليزية في محافظة الخليل. دراسات نفسية و تربوية مج. 13، ع. 3 (حزيران 2020)، ص ص. 309-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982104
American Medical Association (AMA)
أبو منشار، منال ماجد. أثر استخدام الألعاب التعليمية على تحصيل طلبة الصف الثالث الابتدائي لمفردات اللغة الإنجليزية في محافظة الخليل. دراسات نفسية و تربوية. 2020. مج. 13، ع. 3، ص ص. 309-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982104
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 318-319
Record ID
BIM-982104