Le portfolio : un processus évaluatif objectif dans un continuum pédagogique en context Scolaire
Author
Source
Revue Elbahith en Sciences Humaines et Sociales
Issue
Vol. 12, Issue 2 (s) (31 Mar. 2020), pp.755-762, 8 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
8
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The portfolio : an objective assessment tool in a pedagogical continuum Throughout this article, we have addressed the close relationship between the portfolio and assessment in the classroom.
We deemed it necessary to highlight in a number of lines, first, the efficiency, then the applicability of this pedagogical tool in helping instructors, in general, to evaluate their students efficiently and objectively throughout the academic year, simultaneously with the development of their competencies.
Indeed, an assessment tool allows for the achievement of multiple objectives concurrently.
Additionally, it is probably a viable solution for the instructors to evaluate learners’ assignments without neglecting their efforts, their capacity to take part in discussions, and obviously their progress.
Abstract FRE
A travers cet article, nous nous sommes penchés sur cette relation étroite entre le portfolio et l'évaluation en salle de classe.
Il nous a paru essentiel de souligner en quelques lignes, d'abord l'efficacité puis l'applicabilité de cet outil pédagogique pouvant aider les enseignants en général à évaluer leurs élèves efficacement et objectivement tout au long de l'année scolaire, en développant leurs compétences.
C'est un moyen d'évaluation qui permet de toucher aux multiples objectifs à la fois et peut être une solution fiable aux enseignants d'évaluer les travaux des élèves sans pour autant négliger leurs efforts, leurs capacités d'intervenir et bien sûr leurs progress.
American Psychological Association (APA)
Hashani, Salah al-Din. 2020. Le portfolio : un processus évaluatif objectif dans un continuum pédagogique en context Scolaire. Revue Elbahith en Sciences Humaines et Sociales،Vol. 12, no. 2 (s), pp.755-762.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982373
Modern Language Association (MLA)
Hashani, Salah al-Din. Le portfolio : un processus évaluatif objectif dans un continuum pédagogique en context Scolaire. Revue Elbahith en Sciences Humaines et Sociales Vol. 12, no. 2 (Special issue) (2020), pp.755-762.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982373
American Medical Association (AMA)
Hashani, Salah al-Din. Le portfolio : un processus évaluatif objectif dans un continuum pédagogique en context Scolaire. Revue Elbahith en Sciences Humaines et Sociales. 2020. Vol. 12, no. 2 (s), pp.755-762.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982373
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 762
Record ID
BIM-982373