الكفاءة الذاتية المدركة و علاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا لدى الطالبات الموهوبات و العاديات بمنطقة الباحة

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية: إلى التعرف على العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة و التعلم المنظم ذاتيا لدى الطالبات الموهوبات و العاديات بمنطقة الباحة، و أتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وقامت الباحثة بتطوير كلا من مقياسي الكفاءة الذاتية المدركة، و التعلم المنظم ذاتيا، و تكونت عينة الدراسة من (219) طالبة موهوبة وعادية مقسمة إلى (108) طالبة موهوبة تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية، (111) طالبة عادية تم اختيارهن بالطريقة الطبقية العشوائية، من طالبات المرحلة المتوسطة بمنطقة الباحة في الفصل الدراسي الثاني 1439-2018، و أظهرت النتائج أن درجة مقياس الكفاءة الذاتية المدركة لدى الطالبات الموهوبات و العاديات كانت مرتفعة على جميع الأبعاد، ما عدا الكفاءة الاجتماعية أظهرت درجة متوسطة مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الموهوبات و أظهرت النتائج أن درجة التعلم المنظم ذاتيا لدى الطالبات الموهوبات و العاديات حققت مستوى مرتفع في جميع أبعاد مقياس التعلم المنظم ذاتيا، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الموهوبات، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين الكفاءة الذاتية المدركة و التعلم المنظم ذاتيا لكل من الطالبات الموهوبات و العاديات، و توصي الدراسة بتنمية مهارات الكفاءة الاجتماعية في البيئة الصفية من خلال توظيفها في طرق التدريس التي يتبعها المعلمات لدى كل من الطالبات الموهوبات و العاديات في المرحلة المتوسطة.