الاغتراب النفسي و علاقته بأنماط السلوك السلبي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة العقيق

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة للتعرف على العلاقة بين الاغتراب النفسي و أنماط السلوك السلبي لدى طالبات المرحلة الثانوية، و تكونت عينة الدراسة من (403) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة العقيق، تم اختيارها بالطريقة العشوائية، و تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، و تكونت أداتي الدراسة من مقياسين الأول : مقياس الاغتراب النفسي من إعداد يونسي كريمة .(2012)، و المقياس الأخر : مقياس أنماط السلوك السلبي من إعداد كمال تنيره (2010)، و تم التأكد من صدق المقياسين و ثباتهما أظهرت نتائج الدراسة إن المتوسطات الحسابية لمستوى الشعور بالاغتراب النفسي لدى أفراد عينة الدراسة جاء بدرجة قليلة، و تراوحت بين ( 2.12-2.56)، و جاءت أبعاد الدراسة مرتبة تنازليا على النحو الآتي : (مركزية الذات، العجز، عدم الالتزام بالمعايير، فقدان الهدف، عدم الإحساس بالقيمة، فقدان الشعور بالانتماء) و بلغ المتوسط الكلي للاغتراب النفسي (2.30)، و هو يقابل التقدير بدرجة قليلة.

كما أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لمستوى أنماط السلوك السلبي جاءت بدرجة قليلة جدا، و تراوحت بين (1.23 ـ 1.40) جاءت أبعاد الدراسة مرتبة تنازليا على النحو الآتي : (العلاقة بالإدارة المدرسية، العلاقة بالمعلمات، العلاقة بالزميلات).

وأظهرتْ النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة، على أبعاد الاغتراب النفسي، و أنماط السلوك السلبي يعزى لمتغيري التخصص الدراسي.

بينما دلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مرتفعي و منخفضي الاغتراب النفسي و لصالح الطالبات منخفضات الاغتراب.

و أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود ارتباط طردي بين الاغتراب النفسي و الأنماط السلوكية السلبية، و أن الاغتراب النفسي يسهم بالتنبؤ بنسبة (059) من الأنماط السلوكية السلبية لدى عينة أفراد الدراسة.

وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: 1 - تشجيع الطالبات على الاهتمام بمشاكل الآخرين من خلال طرح بعض المشكلات الاجتماعية، و إيجاد حل لتلك المشكلات باستخدام التفكير العلمي.

2 - عقد برامج ودورات وورش عمل للطالبات تتضمن أنشطة علمية تتعلق بالتخطيط للمستقبل.

3 - ضرورة مراعاة الطالبات للقيم الإيجابية في الحياة الاجتماعية وأن يكون السلوك الصادر عنهن متوافق مع تلك القيم.