فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي في تحسين الفهم القرائي و أثره في خفض القلق الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

Abstract AR

يعتبر التعليم مطلبا أساسيا من أجل بناء الأمة و بقائها و تقدمها إلا أننا نلاحظ وجود مشكلة عامة و كبيرة ألا و هي مشكلة صعوبات التعلم التي أصبحت ظاهرة من الظواهر المتداولة في الأوساط التربوية في الآونة الأخيرة وهى من أهم المشكلات التي تقلق التربويين و الآباء و الطلاب وقد ازداد الاهتمام بهذه المشكلة مع تزايد الوعى بها و يعد مجال صعوبات التعلم من المجالات الحديثة نسبيا في ميدان التربية الخاصة.

و تعتبر صعوبات التعلم من أشد المشكلات التي تواجهها نظم التعليم المختلفة.

و يرى ريد Reid (1991) أنه اذا لم يتم التعرف على هؤلاء الأطفال و اخضاعهم للبرامج العلاجية فانهم قد يكونوا معرضين لخطر اساءة فهمهم على أنه ليست لديهم دافعية وأنهم سيكونون مضطربين انفعاليا كما أنه أشار أيضا إلى أن التعرف على صعوبات التعلم و تشخيصها و علاجها يساعد على الاقلال من الضياع المادي و النفسي في العملية التربوية و أكد على ضرورة الاهتمام المبكر بهؤلاء الأطفال.

و الملاحظ أن كثيرا من الأطفال ذوى صعوبات التعلم لديهم نواحي قصور خطيرة في القراءة مما يترتب عليه آثار سيئة تمتد إلى ميادين المعرفة المختلفة