فعالية برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لخفض صعوبات القراءة في تحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم
Joint Authors
حسن، منى خليفة علي
حسين، علي عبد المنعم محمد
عبد الحميد، الشيماء ناجي عطية
Source
المجلة العربية للآداب و الدراسات الإنسانية
Issue
Vol. 3, Issue 9 (31 Jul. 2019), pp.57-86, 30 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية استخدام استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا في خفض صعوبات القراءة و تحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم تكونت عينة الدراسة من (20) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوى صعوبات التعلم و الملتحقين بمدرسة دويدة للتعليم الأساسي تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (ن=10) و ضابطة (ن=10) تم تطبيق الأدوات اختبار القدرة العقلية (إعداد فاروق عبد الفتاح 1989) بطارية تشخيص صعوبات التعلم (إعداد فتحى الزيات) اختبار المسح النيرولوجى (إعداد مارجريت موتى) ترجمة عبد الوهاب كامل (2001) و مقياس مفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم (إعداد الباحثة) و اختبار تشخيص صعوبات القراءة (إعداد الباحثة) برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لخفض صعوبات القراءة (إعداد الباحثة) و لتحليل النتائج استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية: 1– معامل الارتباط البسيط لبيرسون (Z): لحساب العلاقة الارتباطية بين متغيرات البحث 2- اختبار و يلكوكسون (W) لدلالة الفروق بين الرتب 3- معامل ألفا كرونباخ.
توصلت النتائج إلى فعالية البرنامج العلاجي القائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لخفض صعوبات القراءة و تحسين مفهوم الذات الاكاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم عند مستوى دلالة (0، 01).
American Psychological Association (APA)
عبد الحميد، الشيماء ناجي عطية وحسن، منى خليفة علي وحسين، علي عبد المنعم محمد. 2019. فعالية برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لخفض صعوبات القراءة في تحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم. المجلة العربية للآداب و الدراسات الإنسانية،مج. 3، ع. 9، ص ص. 57-86.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984310
Modern Language Association (MLA)
عبد الحميد، الشيماء ناجي عطية....[و آخرون]. فعالية برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لخفض صعوبات القراءة في تحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم. المجلة العربية للآداب و الدراسات الإنسانية مج. 3، ع. 9 (تموز 2019)، ص ص. 57-86.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984310
American Medical Association (AMA)
عبد الحميد، الشيماء ناجي عطية وحسن، منى خليفة علي وحسين، علي عبد المنعم محمد. فعالية برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لخفض صعوبات القراءة في تحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم. المجلة العربية للآداب و الدراسات الإنسانية. 2019. مج. 3، ع. 9، ص ص. 57-86.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984310
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 84-86
Record ID
BIM-984310