فاعلية استخدام مدخل الحواس المتعددة فى تنمية مهارات الخريطة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
Other Title(s)
The effectiveness of using multi-sensory approach in developing map skills of elementary students with learning disabilities
Author
محروس، عبير عبد الرحيم عبد المحسن
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 11 (30 Nov. 2019), pp.503-526, 24 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تحددت مشكلة البحث في "انخفاض مستوي التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة و الكتابة في مهارات الخريطة" و تهدف الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية مدخل الحواس المتعددة في تنمية مهارات الخريطة لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية.
و لتحقيق هذا الهدف تم تطبيق اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس نسبة الذكاء ل "رافن" Raven اختبار الفرز العصبي السريع ( لفرز التلاميذ أصحاب صعوبات التعلم ) ل "م.
موتي ه.
ستيرلينج ن.
سبولدنج اقتباس و اعداد / مصطفي كامل مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات القراءة إعداد / فتحي مصطفي الزيات مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الكتابة إعداد / فتحي مصطفي الزيات و ذلك لاختيار عينة الدراسة وتم إعداد دليل المعلم و كتيب التلميذ كما تم إعداد اختبار لقياس مهارتي قراءة و فهم الخريطة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم ( القراءة/ الكتابة) و قد تم اختيار مجموعتي الدراسة و تطبيق أدواتها قبليا على المجموعتين التجريبية و الضابطة ثم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام مدخل الحواس المتعددة و التدريس للمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة وتم تطبيق أدوات الدراسة بعديا على التلاميذ ذوى صعوبات تعلم ( القراءة / الكتابة) مجموعتي الدراسة.
و قد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الخريطة لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم ( القراءة / الكتابة).
Abstract EN
The problem of research has been identified in the "low level of pupils with learning difficulties in cognitive map skills" The current study aims to measure the effectiveness of multisensory input in the development of map skills in students with learning disabilities in primary school .
To achieve this goal, the colored sequential matrix test was applied to measure raven's IQ , Rapid neuroscreening test (for screening of pupils with learning disabilities) for m.
Moti, H.
Stirling, N.
Spaulding Quote and Preparation / Full Mustafa , Diagnostic estimation measure for reading difficulties preparation / Fathi Mustafa Zayat, diagnostic estimation measure for writing difficulties preparation / Fathi Mustafa Zayat In order to select the sample of the study, the teacher's manual and the student booklet were prepared, and the learning was prepared , A test was also prepared measure the reading and understanding of the map in pupils with learning difficulties (reading/writing) The two study groups were selected and their tools applied tribally to the experimental and control groups and then teaching to the experimental group using the entrance of the multiple senses, Teaching to the control group using the usual method, the study tools were applied after-school ing supremo students (reading/writing) study groups The results of the research showed statistically significant differences between the average grades of students of the experimental group and the grades of the students of the control group in the dimensional application of the map skills test in students with learning difficulties (reading/writing).
American Psychological Association (APA)
محروس، عبير عبد الرحيم عبد المحسن. 2019. فاعلية استخدام مدخل الحواس المتعددة فى تنمية مهارات الخريطة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 11، ص ص. 503-526.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984864
Modern Language Association (MLA)
محروس، عبير عبد الرحيم عبد المحسن. فاعلية استخدام مدخل الحواس المتعددة فى تنمية مهارات الخريطة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 11 (2019)، ص ص. 503-526.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984864
American Medical Association (AMA)
محروس، عبير عبد الرحيم عبد المحسن. فاعلية استخدام مدخل الحواس المتعددة فى تنمية مهارات الخريطة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 11، ص ص. 503-526.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984864
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 523-526
Record ID
BIM-984864