A suggested program based on post process writing approach using flipped classroom model to develop creative writing skills for English language majors

Time cited in Arcif : 
1

Author

Abd al-Razzaq, Aya Rushdi

Source

Journal of Scientific Research In Education

Issue

Vol. 2019, Issue 20، ج. 11 (30 Nov. 2019), pp.1157-1182, 26 p.

Publisher

Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education

Publication Date

2019-11-30

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

26

Main Subjects

Educational Sciences
Languages & Comparative Literature

Topics

Abstract AR

تهدف الدراسة الحالية الى دراسة أثر تطبيق برنامج مقترح قائم علي مدخل ما بعد عمليات الكتابة باستخدام نموذج الفصل المعكوس لتنمية مهارات الكتابة الابداعية بنوعيها الأدبي و غير الأدبي لدى طالبات متخصصات اللغة الانجليزية بكلية البنات جامعة عين شمس.

و قد أظهرت كل من الدراسة الاستطلاعية، مراجعة الدراسات السابقة، و مقابلة أجريت مع أساتذة ممن يقومون بتدريس مقررات الكتابة للطالبات عينة البحث أن هناك حاجة ملحة لبرنامج يهتم بتنمية مهارات الكتابة الابداعية بنوعيها.

و لقد استندت الدراسة الى تصميم المجموعة الواحدة من الطالبات عينة البحث باستخدام التطبيقين القبلي و البعدي.

و تلقت العينة البرنامج المقترح الذى امتد داخل الصف (المحاضرات الاسبوعية) و خارجه من خلال صفحة الويب التي تم انشاؤها وفقا لنموذج الفصل المعكوس.

و تنبت الدراسة مبادئ مدخل ما بعد عمليات الكتابة لتنمية مهارات الكتابة الابداعية بنوعيها و التي انعكست في كتابة كل من القصة القصيرة، المذكرات، و السيرة الذاتية.

و قد أوضحت نتائج الدراسة و المعالجة الاحصائية للبيانات أن البرنامج المقترح قد أدى الى تنمية مهارات الكتابة الابداعية المستهدفة في الدراسة و نذكر منها : الحبكة، التشخيص، الزمان و المكان، الحوار، الحبكة، استخدام الأساليب البلاغية، الخ.

Abstract EN

The study aims at investigating the impact of a suggested program based on Post process writing approach using the flipped classroom model on developing English majors’ creative writing skills both fiction and nonfiction.

Evidence of the need for improvement was shown through: a pilot creative writing test, previewing previous studies and an interview held by the researcher to English language professors.

It was indicated that there was a need for a creative writing program.

The study adopted the one group design for English majors at Faculty of Girls, Ain Shams University who received a pre-post fiction and nonfiction creative writing tests.

The participants received the program which extended inside and outside the classroom through a web page created to include videos, materials and instruction.

The improvement in creative writing skills was evident in the participants’ performance in writing the following genres: short story, memoir and biography.

Results of the statistical analysis of the pre/post writing test indicated that the program was effective in developing the participants’ creative writing skills both fiction and nonfiction namely; plot ,characterization, setting, dialogue, language conventions, narration, content, reflection, critical thinking, use of rhetorical devices and language.

American Psychological Association (APA)

Abd al-Razzaq, Aya Rushdi. 2019. A suggested program based on post process writing approach using flipped classroom model to develop creative writing skills for English language majors. Journal of Scientific Research In Education،Vol. 2019, no. 20، ج. 11, pp.1157-1182.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984895

Modern Language Association (MLA)

Abd al-Razzaq, Aya Rushdi. A suggested program based on post process writing approach using flipped classroom model to develop creative writing skills for English language majors. Journal of Scientific Research In Education No. 20, p. 11 (2019), pp.1157-1182.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984895

American Medical Association (AMA)

Abd al-Razzaq, Aya Rushdi. A suggested program based on post process writing approach using flipped classroom model to develop creative writing skills for English language majors. Journal of Scientific Research In Education. 2019. Vol. 2019, no. 20، ج. 11, pp.1157-1182.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984895

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Text in English ; abstracts in English and Arabic.

Record ID

BIM-984895