دراسة تحليلية لمدى استجابة تدريبات المحادثة في كتب اللغة العربية للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن لتوجهات وثيقة الإطار العام و النتاجات الخاصة بمبحث اللغة العربية
Other Title(s)
An analytical study for the extent to which speaking exercises in arabic language books for the elementary and secondary stages in Jordan Correspond to the attitudes of the general frame and specific outcomes of the arabic language subject
Author
Source
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 31, Issue 2 (31 Dec. 2015), pp.457-482, 26 p.
Publisher
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Syria
No. of Pages
26
Main Subjects
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى استجابة تدريبات المحادثة المتضمنة في كتب لغتنا العربية وكتب مهارات الاتصال للمرحلتين الأساسية والثانوية في الأردن لتوجهات نتاجات المحادثة العامة والخاصة الواردة في وثيقة الإطار العام والنتاجات الخاصة بمبحث اللغة العربية.
عينة الدراسة كانت مجتمعها، وقد تألفت من تدريبات المحادثة في الكتب المذكورة، وعددها ( 452 ) تدريبًا.
أما أداتها فكانت قائمة بمهارات المحادثة ُ ط ورت بالعودة إلى النتاجات والأدب التربوي، وضمت ( 40 ) مهارًة تمثل نتاجات المحادثة في المرحلتين الأساسية والثانوية، وقد و زعت على أربع قوائم فرعية.
اعتمدت الدراسة تقنية تحليل المحتوى، وأظهرت النتائج أن مدى الاستجابة كان %69.03 )، وأن هناك فجوًة مقدارها ( 30.97 %).
وفي ضوء ذلك، قدمت الدراسة جملة ) توصيات أبرزها أن تكون النتاجات المقررة للمحادثة هي الموجهة والحاكمة لعمل فرق تأليف الكتب المدرسية عند اختيار تدريبات المحادثة (الكلمات المفتاحية: نتاجات المحادثة، تدريبات المحادثة).
Abstract EN
This study aims at knowing the extent to which speaking exercises included in Arabic Language books and Communication Skills books for the elementary and secondary stages in Jordan correspond to the attitudes of the general and specific outcomes of speaking mentioned in the general framework document and specific outcomes of Arabic Language Subject.
The sample of the study was composed of all speaking exercises in the mentioned books, which were (452) exercises.
The tool of the study was a list of speaking skills developed with reference to the outcomes and educational literature which included (40) skills representing speaking outcomes in the elementary and secondary stages which were distributed into four sub-lists.
The methodology used is content analysis.
Results showed that the extent of correspondence was (%69,03), and that there was a gap which was (%30,97).The study presented some recommendations, most importantly was that the established speaking outcomes must direct and control the work of the teams who composes the school books while choosing the speaking exercises.
American Psychological Association (APA)
عتوم، كامل علي سليمان. 2015. دراسة تحليلية لمدى استجابة تدريبات المحادثة في كتب اللغة العربية للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن لتوجهات وثيقة الإطار العام و النتاجات الخاصة بمبحث اللغة العربية. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية،مج. 31، ع. 2، ص ص. 457-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984994
Modern Language Association (MLA)
عتوم، كامل علي سليمان. دراسة تحليلية لمدى استجابة تدريبات المحادثة في كتب اللغة العربية للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن لتوجهات وثيقة الإطار العام و النتاجات الخاصة بمبحث اللغة العربية. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية مج. 31، ع. 2 (2015)، ص ص. 457-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984994
American Medical Association (AMA)
عتوم، كامل علي سليمان. دراسة تحليلية لمدى استجابة تدريبات المحادثة في كتب اللغة العربية للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن لتوجهات وثيقة الإطار العام و النتاجات الخاصة بمبحث اللغة العربية. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية. 2015. مج. 31، ع. 2، ص ص. 457-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984994
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 479-482
Record ID
BIM-984994