استراتيجية مقترحة قائمة على النظرية الحجاجية في تدريس الفلسفة لتنمية التفكير الاحتمالي لدى طلبة المرحلة الثانوية
Other Title(s)
A proposed strategy based on argumentation theory in teaching philosophy for developing probabilistic thinking among secondary stage students
Author
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 21، ج. 2 (29 Feb. 2020), pp.255-293, 39 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2020-02-29
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
39
Main Subjects
Educational Sciences
Philosophy
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تنمية التفكير الاحتمالي لدى طلبة الصف الأول الثانوي من خلال التحقق من فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على النظرية الحجاجية في تدريس الفلسفة و لتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتطبيق اختبار التفكير الاحتمالي على مجموعتي البحث: المجموعة التجريبية التي بلغت (35) طالبا و المجموعة الضابطة التي بلغت(35) طالبا تطبيقا قبليا ثم تدريس منهج الفلسفة باستخدام الاستراتيجية المقترحة لمجموعة البحث التجريبية بينما يدرس طلبة المجموعة الضابطة منهج الفلسفة بالطرق التقليدية ثم تطبيق أدوات البحث تطبيقا بعديا على مجموعتي البحث التجريبية و الضابطة.
Abstract EN
The research attempted to develop probabilistic thinking in philosophy among the first year of secondary stage students using a proposed strategy based on argumentation theory.
The research used the quasi-experimental approach.
The research group consisted of 70 students.
Students were divided into two groups: experimental group which consisted of 35 students and the control group which also consisted of 35 students.
Tool of the study was a pre/post test of probabilistic thinking which was administered to the experimental and the control groups before the treatment.
The philosophy curriculum was taught to the experimental group using the proposed strategy, while the students of the control group were taught in the traditional way.
The test was administered to the experimental and control groups after the treatment.
The research indicated that: there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post administration on probabilistic thinking for the experimental group.
In the light of the research results, the researcher presented a number of recommendations which include: Paying attention to the fields of modern logical studies, probabilistic thinking and the theory of argumentation.
These fields are the mechanisms and tools of contemporary logical discourse to analyze the daily life issues.
The researcher also recommends organization of meetings and workshops to clarify and train teachers of philosophy on Models of argumentation theory and its implementation procedures, and introducing them to strategies for developing probabilistic thinking.
American Psychological Association (APA)
سيد، عمرو جابر قرني. 2020. استراتيجية مقترحة قائمة على النظرية الحجاجية في تدريس الفلسفة لتنمية التفكير الاحتمالي لدى طلبة المرحلة الثانوية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 2، ص ص. 255-293.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985286
Modern Language Association (MLA)
سيد، عمرو جابر قرني. استراتيجية مقترحة قائمة على النظرية الحجاجية في تدريس الفلسفة لتنمية التفكير الاحتمالي لدى طلبة المرحلة الثانوية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 2 (شباط 2020)، ص ص. 255-293.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985286
American Medical Association (AMA)
سيد، عمرو جابر قرني. استراتيجية مقترحة قائمة على النظرية الحجاجية في تدريس الفلسفة لتنمية التفكير الاحتمالي لدى طلبة المرحلة الثانوية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 2، ص ص. 255-293.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985286
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 298-292
Record ID
BIM-985286