تمثلات التلاميذ للمدرسة و سوء التكيف المدرسي : رؤية تفسيرية في ضوء المناهج التعليمية

Other Title(s)

Representation of students to the school and the scholar maladaptation : an interpretive view on educative curriculums

Author

دامخي، ليلى

Source

مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية

Issue

Vol. 5, Issue 2 (31 Dec. 2020), pp.698-727, 30 p.

Publisher

University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory

Publication Date

2020-12-31

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

30

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

Abstract AR

يأتـي طرحنا لهذا الموضوع متوخيا البحث عن تمثلات التلاميذ للمدرسة في ارتباطها بمشكلات التكيف المدرسي و محاولة تفسيرها في ضوء المناهج التعليمية و الخطاب الذي تحمله.

فالتمثلات السلبية التي يحملها التلاميذ عن المدرسة قد تنعكس سلبا على إندماجهم المدرسي و تؤدي بذلك إلى ظهور الكثير من السلوكات و المظاهر اللاتكيفية لديهم.

و لأن التمثلات غير معزولة عن المتغيرات المدرسية التي تنتجها كالخبرات التعليمية التي تستهدف بناء شخصية التلميذ و التأثير على مواقفه و اتجاهاته فإن محاولة استجلاء و معاينة ما تحمله المناهج التعليمية في مضامينها و مقرراتها ووسائلها الديداكتيكية ضمن أساليبها ووضعياتها البيداغوجية التدريسية و التقويمية و الكشف عن أثرها في تشكيل تلك التمثلات السلبية لدى التلاميذ و المعيقة لتكيفهم المدرسي يعد ذو أهمية من حيث أنه يساعدنا على تقديم مجموعة من المقترحات لتجاوز عقبات التكيف المدرسي و تكوين ارتباطات إيجابية لدى التلميذ بالمدرسة تؤهله لتحقيق اندماج إيجابي مع محيطها.

Abstract EN

This search seeks student's representations to the school in relation with the problems of scholar maladaptation and trying interpreting it in an educational programmes viewand its discours.

The representations express of perceptions and mental images which students hold from a subject, it direct his behavioursand his scholar attitudes, it contributes i its recrystallization and forming experiences that students expose to social evaluations, living experiences and attitudes because the scholar representations does not separate from social representations which draw the mental images of cognition, teatchers, supervisors on school and scholar space The student may hold negative representations from school that restrains scholar adaptation and lead to dissonance and discordance that present in different types of behaviours and maladaptation aspects as : scholar fail, hatred of school and desire of interuption from school, bordom or suspension of many tasks and activities of school and believingthat has no value and have no relation to the school.

Whereas our question here is relate with variables that form negative representations of student about school.

And its components and how scholar maladaptation problems appear ,if the mental images of school does not separate from scholar variables that product as educational experiences that targeted building studend personality and has affect on his attitudes ,directions and tendencies toward the school .If we cosidered that maladaptation is explained in the light if the inadequate scholar environment and of education and its didactics methods the trying of clarifying and previewing what the educational programmes hold in its contents ,programmes and its didactics methods in its techniques and pedagogical curricular relations and its educational positions and revealing on its affect in forming those negative representations to the students,has a great importance from it able to conducive to formulate a group of suggestions ,we believe that it help the students to exceed and overcome the obstacles of scholar maladaptations ,these suggestions based on controlling the negative representations of students that accumulated about school ,by re organized the school in its contents and extracurricular activities curricular activities , and arganize the scholar space to create positive mental relations to them., from its components ,descipline and rebuilding a good perceptions from school that qualifying them to achieve good integration and consistency with them seleves and scholar environment, do not reject and neglect those representations that considered a good restricted to the path of integration and adaptation or non adaptation.

American Psychological Association (APA)

دامخي، ليلى. 2020. تمثلات التلاميذ للمدرسة و سوء التكيف المدرسي : رؤية تفسيرية في ضوء المناهج التعليمية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 5، ع. 2، ص ص. 698-727.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-987034

Modern Language Association (MLA)

دامخي، ليلى. تمثلات التلاميذ للمدرسة و سوء التكيف المدرسي : رؤية تفسيرية في ضوء المناهج التعليمية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 5، ع. 2 (2020)، ص ص. 698-727.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-987034

American Medical Association (AMA)

دامخي، ليلى. تمثلات التلاميذ للمدرسة و سوء التكيف المدرسي : رؤية تفسيرية في ضوء المناهج التعليمية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2020. مج. 5، ع. 2، ص ص. 698-727.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-987034

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 726-727

Record ID

BIM-987034