دور التكوين البيداغوجي في تحسين الأداء الوظيفي للأساتذة المساعدين الجدد : دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة المساعدين الجدد بجامعة محمد بوضياف-المسيلة
Other Title(s)
The role of pedagogical training in improving the functionality of new assistants' professors : Field study on a sample of new assistant's professors at Mohammed BoudiafM’sila University
Joint Authors
Source
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
Issue
Vol. 5, Issue 1 (31 Mar. 2020), pp.170-203, 34 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
34
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على "دور التكوين البيداغوجي في تحسين الأداء الوظيفي للأساتذة المساعدين الجدد بجامعة محمد بوضياف - المسيلة" و لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبيان مكون من (34) فقرة وزعت على أربعة مجالات هي : مساهمة التكوين البيداغوجي في تطوير قدرات الأساتذة المساعدين الجدد مساهمة التكوين البيداغوجي في تطوير سلوك الأساتذة المساعدين الجدد مساهمة برنامج التكوين البيداغوجي في إنجاح عملية تكوين الأساتذة المساعدين الجدد مساهمة المكون في إنجاح عملية تكوين الأساتذة المساعدين الجدد.
و بعد التأكد من خصائصه السيكومترية تم تطبيقه على عينة الدراسة البالغة (30) أستاذا و أستاذة من الأساتذة المساعدين الجدد الذين أجروا التكوين البيداغوجي و استفادوا من البرنامج تم اختيارهم بطريقة عشوائية كما اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي و استخدم في المعالجة الإحصائية البرنامج الإحصائي (spss20) حيث تمت الاستعانة بأساليب إحصائية منها: المتوسطات الحسابية الانحرافات المعيارية اختبار الدلالة الاحصائية (T-test) للعينة الواحدة وفي الأخير أسفرت الدراسة على النتائج التالية : - يساهم التكوين البيداغوجي في تطوير قدرات الأساتذة المساعدين الجدد.
- يساهم التكوين البيداغوجي في تطوير السلوك البيداغوجي للأساتذة المساعدين الجدد.
- يساهم برنامج التكوين البيداغوجي في الرفع من مستوى أداء الأساتذة المساعدين الجدد.
- يساهم الأستاذ المكون في تحسين مستوى أداء الأساتذة المساعدين الجدد.
و على ضوء هذه النتائج يوصى في الدراسة الحالية بما يلي : ضرورة تكثيف و زيادة عدد الدورات التكوينية للأساتذة المساعدين الجدد حديثي التوظيف و الأخذ بعين الاعتبار اقتراحات و آراء الأساتذة المساعدين الجدد حديثي التوظيف في تخطيط البرامج التكوينية عبر وسائل مختلفة بغية معرفة احتياجاتهم فيما يخص تحسين مستوى أدائهم الوظيفي و أهم المشاكل و العراقيل التي يواجهونها من خلال مشاركتهم في البرامج التكوينية و إجراء المزيد من الدراسات و البحوث في هذا المجال فيما يخص التكوين البيداغوجي للأساتذة المساعدين الجدد أو حديثي التوظيف
Abstract EN
This study aimed to identify the role of pedagogical training in improving the functional performance of new assistant professors at Mohammed Boudiaf, M’sila University.
To achieve the objectives of the study, a questionnaire consisting of (34) items was designed in four areas: the contribution of Pedagogical training to the development of the capacities of new assistant professors; the contribution of pedagogical training to the development of the pedagogical behaviour of new assistant professors, the contribution of the teacher training program to the success of training of the new assistants professors, the Contribution The teacher-trainer to the success of the training of the new assistant professors.
After examining and confirming the psychometric characteristics of the questionnaire, it was administered to study sample of (30) new assistant professors who were part of the pedagogical training program, they were randomly selected.
This study was based on the descriptive method, and the use of the statistical program (SPSS 20) for the treatment of data.
The findings of this study revealed the following: - Pedagogical training contributes to the development of the capacities of new assistant professors.
- Pedagogical training contributes to the development of the pedagogical behavior of new assistant professors.
-The teacher training program contributes to improving the level of the performance of new assistants' professors.
- The teacher-trainer helps in improving the performance of the new assistant professors.
In light of these findings, this study recommends: the need to intensify and increase the number of training programs for new assistant professors, and to take into consideration their suggestions and opinions in a variety of ways to understand their needs in terms of improving their work performance and the most significant problems and barriers they face through their participation in training programs, the conduction of further studies and research in this area, with regard to the pedagogical training of new assistant professors or newly recruited ones.
American Psychological Association (APA)
الكبير، حنان عبد وقدوري، رابح. 2020. دور التكوين البيداغوجي في تحسين الأداء الوظيفي للأساتذة المساعدين الجدد : دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة المساعدين الجدد بجامعة محمد بوضياف-المسيلة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 5، ع. 1، ص ص. 170-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-987041
Modern Language Association (MLA)
الكبير، حنان عبد وقدوري، رابح. دور التكوين البيداغوجي في تحسين الأداء الوظيفي للأساتذة المساعدين الجدد : دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة المساعدين الجدد بجامعة محمد بوضياف-المسيلة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 5، ع. 1 (آذار 2020)، ص ص. 170-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-987041
American Medical Association (AMA)
الكبير، حنان عبد وقدوري، رابح. دور التكوين البيداغوجي في تحسين الأداء الوظيفي للأساتذة المساعدين الجدد : دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة المساعدين الجدد بجامعة محمد بوضياف-المسيلة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2020. مج. 5، ع. 1، ص ص. 170-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-987041
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 201-203
Record ID
BIM-987041