Altérité et texte littéraire en FLE : les pratiques en question
Other Title(s)
Otherness and literary text in F.F.L. : the practices in question
الآخر الغير و النص الأدبي في الفرنسية كلغة أجنبية : الدراسات المعنية بالمساءلة
Author
Source
Journal of Arabic Language Sciences and Literature
Issue
Vol. 12, Issue 2 (30 Sep. 2020), pp.2165-2184, 20 p.
Publisher
University of Shaheed Hama al-Akhdar in Wadi Faculty of Arts and Languages
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Literature
Topics
Abstract EN
By this study, we put a great interest to the importance of the issue of openness to otherness in FFL classroom through the literary text as an educational support and cultural mediator.
Our attention was born follouring an observation that we find reductive regarding the exploitation of this support during a model course of written comprehension in secondary school, in extension of workshops works, held last November .
In order to shed light on the role of the literary text as a mean of opening up to the other, and the impact of the practices by which it is taught.
we have first condicted an investigation among secondary school’s teachers in the large district of Touggourt, that had permitted to account for the manipulations as they are prorided in classroom.
Then, as a couplement was suggested a model of activities to promote this awarness of the other in intercultural approach.
Abstract FRE
Dans cette contribution, nous portons un intérêt particulier à l'importance de la question de l'ouverture à l'altérité en classe de FLE par le biais du texte littéraire comme support didactique et médiateur culturel.
Notre attention est née suite à un constat que nous avons considéré réducteur à l'égard de l'exploitation de ce support lors d'un cours modèle de compréhension de l'écrit au secondaire en prolongement aux travaux d'ateliers tenus en novembre dernier.
Afin d'éclairer le rôle du texte littéraire comme moyen d'ouverture à l'autre et l'impact des pratiques avec lesquelles il est enseigné, nous avons mené dans un premier temps un travail d'enquête auprès des enseignants du secondaire de la grande circonscription de Touggourt qui a permis de rendre compte des manipulations telles qu'elles se réalisent en classe.
Puis comme complément, nous avons suggéré un modèle d'activités favorisant cette prise de conscience de l'autre dans une approche interculturelle.
American Psychological Association (APA)
Bin Awdah, Suhaylah. 2020. Altérité et texte littéraire en FLE : les pratiques en question. Journal of Arabic Language Sciences and Literature،Vol. 12, no. 2, pp.2165-2184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-989535
Modern Language Association (MLA)
Bin Awdah, Suhaylah. Altérité et texte littéraire en FLE : les pratiques en question. Journal of Arabic Language Sciences and Literature Vol. 12, no. 2 (Sep. 2020), pp.2165-2184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-989535
American Medical Association (AMA)
Bin Awdah, Suhaylah. Altérité et texte littéraire en FLE : les pratiques en question. Journal of Arabic Language Sciences and Literature. 2020. Vol. 12, no. 2, pp.2165-2184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-989535
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 2183-2184
Record ID
BIM-989535