إطار عمل مقترح لتأصيل قيادة العدالة الاجتماعية بالمدارس الابتدائية الحكومية بمحافظة بورسعيد في ضوء بعض الممارسات العالمية

Abstract AR

لقد نبع الإحساس بالمشكلة في ضوء ما شهدته (قيادة العدالة الاجتماعية) بقطاع التعليم من اهتمام بالغ من الباحثين على المستوى العالمي أما في مصر فلم تنل الاهتمام الكافي على كافة الأصعدة التربوية على حد علم الباحث وأنها بحاحة ماسة إلى الدراسة و البحث و من ثم شرع الباحث لإجراء دراسة استطلاعية على عينة من مديري المدارس الابتدائية الحكومية بمحافظة بورسعيد بلغت (54) مديرا و مديرة للوقوف على مدى معرفتهم المسبقة بماهية قيادة العدالة الاجتماعية في التعليم و أهم ممارساتها وفي ضوء نتائج الدراسة الاستطلاعية تبلورت المشكلة البحثية في ذهن الباحث حول كيفية تأصيل قيادة العدالة الاجتماعية بالمدارس الابتدائية الحكومية بمحافظة بورسعيد
وعليه تركزت أهداف الدراسة في التعرف على المرجعية الفكرية التي تستند عليها قيادة العدالة الاجتماعية في التعليم و إبراز المقومات الفعالة لقيادة العدالة الاجتماعية و استجلاء العلاقة التفاعلية بينها و بين القيادة الديموقراطية و استجلاء الفروق الجوهرية بينهما والوقوف على واقع قيادة العدالة الاجتماعية بالمدارس الابتدائية بمحافظة بورسعيد و كذلك الكشف عن درجة الاتفاق و الاختلاف بين أفراد عينة الدراسة حول واقع قيادة العدالة الاجتماعية بالمدارس الابتدائية الحكومية بمحافظة بورسعيد و معوقات قيادتها و إلقاء الضوء على أهم الممارسات العالمية لقيادة العدالة الاجتماعية بالمؤسسات التعليمية ثم التوصل إلى إطار عمل مقترح لتأصيل قيادة العدالة الاجتماعية بالمدارس الابتدائية الحكومية بمحافظة بورسعيد في ضوء بعض الممارسات العالمية بما يتفق مع السياق المجتمعي.

وقد اشتمل إطار العمل المقترح لتأصيل قيادة العدالة الاجتماعية بالمدارس الابتدائية الحكومية بمحافظة بورسعيد في ضوء بعض الممارسات العالمية على الجوانب التالية: ماهية إطار العمل المقترح لقيادة العدالة الاجتماعية بالمدارس الابتدائية الحكومية بمحافظة بورسعيد و رؤيته و رسالته و توجهاته وقيمه و ممارساته العامة و الإجرائية و القيم المستهدف تحقيقها.