فاعلية استخدام التعلم التنافسي المدمج في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية الإبداع التكنولوجي و السلوك الإيثاري لدى طالبات المرحلة الثانوية

Abstract AR

استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية التعلم التنافسي المدمج في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية الإبداع التكنولوجي و السلوك الإيثاري لدى طالبات الصف الأول الثانوي، و اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي وشبه التجريبي، و تكونت عينة البحث من (64) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (33) طالبة، و الأخري ضابطة (31) طالبة، وقد تمثلت المواد المعالجة التعليمية للبحث في: دليل المعلمة لتدريس الوحدة موضوع البحث وفقا للتعلم التنافسي المدمج، و كراسة نشاط الطالبة، أما أدوات البحث فقد تمثلت في: اختبار مهارات الإبداع التكنولوجي، و مقياس السلوك الإيثاري، ثم تم تطبيق أدوات البحث قبليا على المجموعتين (التجريبية، و الضابطة)، ثم تم دراسة الوحدة محل التجريب بالطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة، بينما درست المجموعة التجريبية باستخدام التعلم التنافسي المدمج، ثم طبقت أدوات البحث بعديا، وتم تحليل البيانات و إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الإبداع التكنولوجي، و مقياس السلوك الإيثاري لصالح المجموعة التجريبية، كذلك وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة إرتباطية موجبة بين نمو كل من الإبداع التكنولوجي و السلوك الإيثاري بعد تدريس وحدة (مفاتيح شخصيتك) وفقا للتعلم التنافسي المدمج لدى طالبات الصف الأول الثانوي (عينة البحث)، وقد أوصي البحث بضرورة الإهتمام بتقديم المحتوي التعليمي في صورة مهام و أنشطة تثير المتعلمين نحو مهارات الإبداع التكنولوجي، و تسهم في ممارستهم للسلوك الإيثاري و العمل على استخدام التعلم التنافسي المدمج في تدريس الاقتصاد المنزلي في مختلف المراحل الدراسية، و عقد الدورات التدريبية للمعلمات بهدف التدريب على آلية العمل وفقا للتعلم التنافسي المدمج.