نمذجة العلاقات السببية بين السلوك التوكيدي و فعالية الذات الأكاديمية و التوجهات الدافعية لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة

Abstract AR

أستهدفت الدراسة الحالية الكشف عن طبيعة و إتجاهات العلاقات المتبادلة بين السلوك التوكيدى و فعالية الذات الأكاديمية و التوجهات الدافعية لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة في ضوء النموذج البنائى بإستخدام تحليل المسارات بين متغيرات الدراسة الحالية و تكونت العينة النهائية للدراسة من (250) طالبا و طالبة من طلاب المرحلة الثانوية العامة(الصف الأول الثانوى) لعام 2017-2018 م.

و إستخدمت الدراسة الأدوات التالية: مقياس السلوك التوكيدى (إعداد الباحثة) مقياس فعالية الذات الأكاديمية( إعداد الباحثة) مقياس التوجهات الدافعية إعداد( - cain( 2008تقنين و تعريب أبو هاشم(2010) وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- وجود تأثيرا مباشرا سلبيا دال إحصائيا للإيجابية في العلاقات الإجتماعية على بعد التوجهات الدافعية الداخلية.2- وجود تأثيرا مباشرا سلبيا دال إحصائيا للإيجابية في العلاقات الإجتماعية على بعد التوجهات الدافعية الخارجية.3- وجود تأثيرا مباشرا سلبيا دال إحصائيا للإيجابية في العلاقات الإجتماعية على فعالية الذات الأكاديمية.4- لا يوجد تأثيرا مباشرا دال إحصائيا للقدرة على طلب المساعدة على بعد التوجهات الدافعية الداخلية.5- لا يوجد تأثيرا مباشرا دال إحصائيا للقدرة على طلب المساعدة على بعد التوجهات الدافعية الخارجية.6- وجود تأثيرا مباشرا سالبا دال إحصائيا لطلب المساعدة على فعالية الذات الأكاديمية.7- لا يوجد تأثيرا مباشرا دال إحصائيا للدفاع عن النفس على بعد التوجهات الدافعية الداخلية.8- لايوجد تأثيرا مباشرا دال إحصائيا للدفاع عن النفس على بعد التوجهات الدافعية الخارجية.9- وجود تأثيرا مباشرا موجبا دال إحصائيا للدفاع عن النفس على فعالية الذات الأكاديمية.10- وجود تأثيرا مباشرا سلبيا دال إحصائيا للتوجهات الدافعية الداخلية على فعالية الذات الأكاديمية 11- لا يوجد تأثيرا مباشرا دال إحصائيا للتوجهات الدافعية الخارجية على فعالية الذات الأكاديمية.