مستوى الممارسات التدريسية الداعمة لمهارات الجدل العلمي داخل صفوف علوم المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة في المنطقة الشرقية
Other Title(s)
The level of teaching practices that support the scientific argumentation in the science classes from the point of view of the middle school teachers in the eastern region
Joint Authors
الشافعي، جيهان أحمد محمود
الزهراني، سهام مهدي
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2019, Issue 111 (31 Jul. 2019), pp.69-96, 28 p.
Publisher
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الممارسات التدريسية الداعمة للجدل العلمي في صفوف العلوم من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة بالمنطقة الشرقية من خلال تحديد الممارسات التدريسية التي تدعم انخراط الطالبات في الجدل العلمي داخل صفوف علوم المرحلة المتوسطة، ثم الكشف عن مستوى الممارسات التدريسية الداعمة لمهارة تقديم الادعاء، الكشف عن مستوى الممارسات التدريسية الداعمة لمهارة تقديم الدليل، و الكشف عن الممارسات التدريسية الداعمة لمهارة تقديم التبرير في صفوف علوم المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات المادة.
و لأجل تحقيق هدف الدراسة أتبع المنهج الوصفي و أعدت قائمة بالمهارات التدريسية الداعمة لمهارات الجدل العلمي، و صممت على أثرها أداة الدراسة وهي استبانة مغلقة مكونة من (22) عبارة موزعة على ثلاث محاور و اقتصرت الدراسة على (43)معلمة من معلمات علوم المرحلة المتوسطة بالمنطقة الشرقية تم اختيارهن بعشوائية، و على ثلاث من مهارات الجدل العلمي هي (تقديم الادعاء- تقديم الدليل- تقديم التبرير) و طبقت الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1440-1439 هـ.
و خلصت الدراسة إلى أن مستوى الممارسات بشكل عام كان متوسطا، وجاءت الممارسات التدريسية الداعمة لمهارة تقديم الادعاء كأدني مستوى ممارسة بمتوسط حسابي (2.5)، وأما الممارسات الداعمة لتقديم الدليل فقد جاءت كأعلى مستوى ممارسة بمعدل حسابي (3.66)، وجاءت الممارسات التدريسية الداعمة لمهارة تقديم التبرير بمستوى متوسط و بمعدل حسابي (3.05).
وفي ضوء النتائج التي توصلت لها الدراسة قدم عدد من التوصيات أهمها ضرورة إقامة مكاتب الاشراف للدورات التدريبية التي ترفع من مستويات جودة الممارسات التدريسية الداعمة لمهارات الجدل العلمي داخل الصفوف.
American Psychological Association (APA)
الشافعي، جيهان أحمد محمود والزهراني، سهام مهدي. 2019. مستوى الممارسات التدريسية الداعمة لمهارات الجدل العلمي داخل صفوف علوم المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة في المنطقة الشرقية. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2019، ع. 111، ص ص. 69-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995451
Modern Language Association (MLA)
الشافعي، جيهان أحمد محمود والزهراني، سهام مهدي. مستوى الممارسات التدريسية الداعمة لمهارات الجدل العلمي داخل صفوف علوم المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة في المنطقة الشرقية. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 111 (تموز 2019)، ص ص. 69-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995451
American Medical Association (AMA)
الشافعي، جيهان أحمد محمود والزهراني، سهام مهدي. مستوى الممارسات التدريسية الداعمة لمهارات الجدل العلمي داخل صفوف علوم المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة في المنطقة الشرقية. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2019. مج. 2019، ع. 111، ص ص. 69-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995451
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-995451
