تقويم مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء معايير إعداد القائد

Abstract AR

من خلال الملاحظة الشخصية و نتائج الدراسات السابقة و دراسة الواقع الفعلي لمناهج العلوم بالمرحلة الاعدادية وضح إنه قد يكون هناك قصور في تحقيق مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية لمعايير إعداد القائد لذلك سعت الدراسة الحالية إلى التعرف على: مدى تضمن مناهج العلوم بالمرحلة الاعدادية لمعايير إعداد القائد و فاعلية وحدة معاد صياغتها باستخدام الأنشطة التعليمية و بعض استراتيجيات التعلم النشط في تحقيق معايير إعداد القائد لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية و لتحقيق هذا تم اتباع كلا من المنهج الوصفي و التجريبي من خلال الإجراءات التالية: إعداد قائمة بمعايير إعداد القائد التي يمكن تحقيقها من خلال مادة العلوم من جهة و المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية من جهة أخرى- إعداد استمارة تحليل محتوى مقررات العلوم بالمرحلة الاعدادية في ضوء معايير إعداد القائد و استخدامها- إعادة صياغة وحدة بمنهج العلوم بالمرحلة الاعدادية في ضوء معايير إعداد القائد بإعداد كتيب التلميذ و دليل المعلم الخاص بها- إعداد مقياس لمدى تحقق معايير إعداد القائد لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية- اختيار مجموعتي الدراسة عشوائيا و تطبيق تجربة الدراسة عليهما وقد أشارت نتائج الدراسة إلى قصور مقررات العلوم بالمرحلة الإعدادية عن تحقيق معايير إعداد القائد و فاعلية الوحدة المعاد صياغتها في تحقيق معايير إعداد القائد لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية.