درجة توافر بعض معايير الاعتماد المؤسسي في كلية التربية و الآداب بجامعة تبوك

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر بعض معايير الاعتماد المؤسسي في كلية التربية و الآداب بجامعة تبوك ممثلة في المعايير الآتية: (الرسالة و الغايات و الأهداف السلطات و الإدارة إدارة ضمان الجودة و تحسينها) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و الكشف عن وجود فروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغيرات: الجنس و التخصص و الرتبة العلمية و سنوات العمل بالكلية و لتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي المسحي و الاستبانة كأداة لجمع البيانات و تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية و الآداب بجامعة تبوك البالغ عددهم (243)عضوا و بلغت عينة الدراسة (182)عضوا بنسبة (74، 9% ) من المجتمع الأصلي و أظهرت النتائج أن درجة توافر بعض معايير الاعتماد المؤسسي في كلية التربية و الآداب بجامعة تبوك بشكل عام جاءت بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي (3، 57) وجاء معيار الرسالة و الغايات و الأهداف في الترتيب الأول بمتوسط حسابي (3، 64) يليه معيار إدارة ضمان الجودة و تحسينها في الترتيب الثاني بمتوسط حسابي (3، 57) و كان معيار السلطات و الإدارة في الترتيب الثالث و الأخير بمتوسط حسابي (3، 50) كما توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥(α بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية و الآداب بجامعة تبوك حول لدرجة توافر بعض معايير الاعتماد المؤسسي تعزى إلى المتغيرات الآتية: الجنس و التخصص و الرتبة العلمية و سنوات العمل بالكلية وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة كلية التربية و الآداب بما يلي: إشراك أعضاء هيئة التدريس في عملية المراجعة الدورية للأهداف التطويرية بالكلية و تمكين المؤهلات من عضوات هيئة التدريس بالمشاركة في اللجان الإدارية و إشراكهن في اتخاذ القرار و تأسيس قاعدة بيانات مركزية لحفظ البيانات الإحصائية لجميع مخرجات الكلية بحيث يسهل لجميع أعضاء هيئة التدريس في الكلية الوصول إليها.