درجة تحقيق إدارات مدارس التعليم العام لمتطلبات مجتمع المعرفة في المدينة المنورة

Abstract AR

تهدف الدراسة على التعرف على متطلبات مجتمع المعرفة و درجة تحقيق إدارات مدارس التعليم العام بالمدينة المنورة لها و معرفة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة مديري المدارس حول ذلك.

اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي.

تكونت عينة الدراسة من عينة عشوائية من مديري و وكلاء مدارس التعليم العام في المدينة المنورة بلغ عددهم (105).

و استخدمت الدراسة استبانة مكونة من 73 عبارة موزعة على سبعة محاور.

الأساليب الإحصائية المستخدمة: تم إجراء المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج (spss ) وفقا للتكرارات و النسب المئوية المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية معامل الفا كرونباخ معامل الارتباط لبيرسون تحليل التباين الأحادي اختبار(ت) T-TESTاختبار scheffe و L.

S.

D.

و كان من أهم نتائج الدراسة: إن درجات تحقيق إدارات مدارس التعليم في المدينة المعرفة لمتطلبات مجتمع المعرفة جيلي: رتبة تنازليا كما يلي: متطلبات تبادل المعرفة و التعايش الثقافي بمتوسط (3.31) و درجة تحقيق متوسطة.

متطلب التقنية في التعليم بمتوسط (3.07) و درجة تحقيق متوسطة.

متطلبات إنتاج المتوسطة بمتوسط (2.89) و درجة تحقيق متوسطة.

متطلب المدارس دائمة التعلم بمتوسط (2.73) و درجة تحقيق متوسطة.

متطلبات التعليم للعمل بمتوسط (2.53) و درجة تحقيق منخفضة.

متطلب التمكين الإداري بمتوسط (2.46) و درجة تحقيق منخفضة.

متطلبات المدرسة المجتمعية بمتوسط (2.30) و درجة تحقيق منخفضة.