تصور مقترح للدمج بين استراتيجتي الصف المقلوب و حل المشكلات و فاعليته في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية
Other Title(s)
A proposed vision for integrating flipped classroom and problem solving strategies and its effectiveness in developing faculty of education students' self-learning skills and self-efficacy in teaching science
Author
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2020, Issue 117 (31 Jan. 2020), pp.71-122, 52 p.
Publisher
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
52
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تعتبر استراتيجية الصف المقلوب من الاستراتيجيات الحديثة التى تهتم بنقل الشرح النظري إلى خارج الصف الدراسي و استثمار وقت الدراسة في الممارسة و التطبيق وقد هدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لدمجها مع استراتيجية حل المشكلات و بيان فاعليته في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية.
تم وضع خطوات التصور المقترح و تقسيمها إلى خطوات تتم داخل القاعات الدراسية و خطوات تتم خارجها وتوضيح أدوار الطالب و المعلم كما تم إعداد أوراق عمل و دليل للمعلم وفقا للتصور المقترح و كذلك تم بناء مقياس مهارات التعلم الذاتي و مقياس الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم.
تكونت عينة البحث من 82 طالب و طالبة من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية/ جامعة المنوفية شعبة تعليم أساسي علوم.
أظهرت النتائج فاعلية التصور المقترح في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية ووجود علاقة إيجابية إرتباطية دالة إحصائيا بين مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى الطلاب.
American Psychological Association (APA)
رضا، حنان رجاء عبد السلام. 2020. تصور مقترح للدمج بين استراتيجتي الصف المقلوب و حل المشكلات و فاعليته في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2020، ع. 117، ص ص. 71-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995680
Modern Language Association (MLA)
رضا، حنان رجاء عبد السلام. تصور مقترح للدمج بين استراتيجتي الصف المقلوب و حل المشكلات و فاعليته في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 117 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 71-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995680
American Medical Association (AMA)
رضا، حنان رجاء عبد السلام. تصور مقترح للدمج بين استراتيجتي الصف المقلوب و حل المشكلات و فاعليته في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2020. مج. 2020، ع. 117، ص ص. 71-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995680
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-995680
