برنامج تدريبي قائم علي استراتيجيات التعلم الوجدانية و أثره علي الدافعية العقلية و الهناء الأكاديمي لدى طالبات جامعة القصيم
Other Title(s)
A training program based on affective strategies of learningand its effect on the mental motivation and academic well-being of the Qassim university female students
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 47، ج. أ تشرين الأول / كانون الأول (31 Dec. 2019), pp.1-58, 58 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Arts
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
58
Main Subjects
Topics
- Students
- Sociology
- Psychology
- Social participation
- Educational programmes
- Homework
- Learning strategies
- Internal oversight
- Autocatalysis
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف علي مدي فعالية برنامج تدريبي قائم علي إستراتيجية مزدوجة ( الانتباه – و الدافعية) متعددة المداخل (التحفيز الذاتيالضبط الداخلي للقلقالضبط الخارجي للقلق تجنب الجهدمدركات المتعلم الاجتماعية) وهي "إستراتيجيات التعلم الوجدانية" في تنمية كلا من الدافعية العقلية و الهناء الأكاديمي لدي عينة من طالبات قسم علم النفس و التحقق من استمرارية البرنامج بعد مضي فترة زمنية مناسبة من انتهاء الجلسات.
على عينة قوامها (60) طالبة من قسم علم النفس بكلية التربية جامعة القصيم تم تقسيمهن إلى مجموعتين فرعيتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة بواقع (30) طالبة لكل مجموعة استخدمت الباحثة مقياس استراتيجيات التعلم الوجدانية (تعريب الباحثة)ومقياس الهناء الأكاديمي(إعداد الباحثة)ومقياس الدافعية العقلية (إعداد الباحثة) كذلك أنشطة و مهام البرنامج التدريبي القائم علي استراتيجيات التعلم الوجدانية و استخدمت المنهج شبه التجريبي وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) بين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للبرنامج في متوسط درجات الطالبات علي أبعاد استراتيجيات التعلم الوجدانية و أبعاد الدافعية العقلية (الحل الإبداعي للمشكلات التكامل المعرفيالتركيز العقلىالتوجه نحو التعلم) و أبعاد الهناء الأكاديمي (الرضا عن الاختيار الأكاديمىالاندماج في المهام الدراسيةقيمة الجامعةالاحتراق المدرسي) لصالح المجموعة التجريبية.
أيضا توصلت الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي و البعدى للمجموعة التجريبية في متوسط درجات الطالبات علي أنواع استراتيجيات التعلم الوجدانيةوأبعاد الدافعية العقليةوأبعاد الهناء الأكاديمي لصالح القياس البعدى.
في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسيين البعدى و التتبعى على مقياس استراتيجيات التعلم الوجدانيةوالدافعية العقليةوالهناء الأكاديمي.
Abstract EN
The present Study aimed to identify the effectiveness of the Training Program based on the Affective strategies of learning, and its impact on the both Mental Motivation and Academic Well-Being.
The Sample consisted of (60) female students from the Department of Psychology - Faculty of Education - Qassim University.
They are divided into two sub-groups: one is experimental(30), the other is an control with (30 )female students per group.
The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of (0.01)between the average scores of the experimental group members before and after applying of the training program on the measure of Affective learning strategies, Mental Motivation, Academic Well-Being.
The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group members and the average scores of the members of the control group after applying the program to a measure of (External control of anxiety, Internal stimulation, learner's Social perceptions, Internal control of anxiety, Avoid effort) ( Mental Focus, Learning Orientation, Creative Problems Solving, Cognitive Integrity), and(Satiesfaction with Educational Choice, School Burnout, Schoolwork Engagement) for the members of the experimental group.
American Psychological Association (APA)
تعلب، صبرين صلاح. 2019. برنامج تدريبي قائم علي استراتيجيات التعلم الوجدانية و أثره علي الدافعية العقلية و الهناء الأكاديمي لدى طالبات جامعة القصيم. حوليات آداب عين شمس،مج. 2019، ع. 47، ج. أ تشرين الأول / كانون الأول، ص ص. 1-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995895
Modern Language Association (MLA)
تعلب، صبرين صلاح. برنامج تدريبي قائم علي استراتيجيات التعلم الوجدانية و أثره علي الدافعية العقلية و الهناء الأكاديمي لدى طالبات جامعة القصيم. حوليات آداب عين شمس ع. 47، ج. أ تشرين الأول / كانون الأول (2019)، ص ص. 1-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995895
American Medical Association (AMA)
تعلب، صبرين صلاح. برنامج تدريبي قائم علي استراتيجيات التعلم الوجدانية و أثره علي الدافعية العقلية و الهناء الأكاديمي لدى طالبات جامعة القصيم. حوليات آداب عين شمس. 2019. مج. 2019، ع. 47، ج. أ تشرين الأول / كانون الأول، ص ص. 1-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995895
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-995895
