أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
Other Title(s)
The impact of subjective wondered on students' achievement at intermediate school in Arabic grammar
Author
Source
Issue
Vol. 5, Issue 17 (30 Sep. 2019), pp.16-37, 22 p.
Publisher
Ziane Achour University of Djelfa
Publication Date
2019-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى تعرف أثر إستراتيجية التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية و للتحقق من هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الرئيسة الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.
05) بين متوسط تحصيل درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة قواعد اللغة العربية بإستراتيجية التساؤل الذاتي و بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن قواعد اللغة العربية بالطريقة التقليدية).
و اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعة البحث إذ شمل المجموعتين التجريبية و الضابطة على الاختبار التحصيل و أختار الباحث مجتمع محافظة ديالى ليكون عينة بحثه و اختار من هذا المجتمع متوسطة (ام البنين) من مركز قضاء بعقوبة إذ بلغ عدد العينة (60) طالبا بواقع (30) طالبا في المجموعة التجريبية و (30) طالبا في المجموعة الضابطة.
American Psychological Association (APA)
كريدي، مصدق خنجر. 2019. أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية. آفاق للعلوم،مج. 5، ع. 17، ص ص. 16-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996388
Modern Language Association (MLA)
كريدي، مصدق خنجر. أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية. آفاق للعلوم مج. 5، ع. 17 (أيلول 2019)، ص ص. 16-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996388
American Medical Association (AMA)
كريدي، مصدق خنجر. أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية. آفاق للعلوم. 2019. مج. 5، ع. 17، ص ص. 16-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996388
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-996388
