Integration of students with disabilities in Egyptian tourism higher education institutions (THEIs)‎ : an academic perspective

Other Title(s)

دمج الطلاب ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العالي السياحي في مصر (THEIs)‎ : منظور أكاديمي

Parallel Title

دمج الطلاب ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العالي السياحي في مصر (THEIs)‎ : منظور أكاديمي

Author

Kamil, Nuha Ahmad

Source

Journal of Association of Arab Universities for Tourism and Hospitality

Issue

Vol. 19, Issue 3 (31 Dec. 2020)27 p.

Publisher

Suez Canal University Faculty of Tourism and Hotels

Publication Date

2020-12-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

27

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

تسعى هذه الدراسة إلى تقييم الدعم المؤسسي و اتجاهات أعضاء هيئة التدريس (الأكاديميين) تجاه دمج الطلاب ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العالي السياحي في مصر كما تهدف الدراسة إلى تقييم رغبتهم و اهتمامهم بالتطوير المهني في هذا الصدد.

تم تصميم استمارة استقصاء وزعت بشكل عشوائي على أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي السياحي في مصر.

تم تحليل النتائج إحصائيا باستخدام تحليل المسار عبر برنامج لاختبار فرضيات البحث و التحقق منها.

وقد توصلت نتائج الدراسة الميدانية إلى وجود اتجاهات إيجابية لدى أعضاء هيئة التدريس بمؤسسات التعليم السياحي العالي في مصر تجاه الطلاب ذوي الإعاقة مع استعداد عام لاستيعابهم و دمجهم في مؤسساتهم التعليمية.

تقترح هذه الدراسة تعزيز الدعم المؤسسي و التطوير المهني للأكاديميين فيما يتعلق بتعليم الطلاب ذوي الإعاقة من أجل توفير بيئات تعليمية موائمة لهم في مختلف المجالات و منها المجال السياحي.

كما توصي الدراسة بضرورة زيادة الوعي المؤسسي بهذه الفئة و محو الاتجاهات السلبية السائدة عنهم و التركيز على قدراتهم و إمكانياتهم و تقديم النماذج الناجحة في المجتمع، مع ضرورة تشكيل لجنة مختصة لتحديد معايير قبول الطلاب ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العالي السياحي في مصر.

Abstract EN

This study seeks to evaluate perceived institutional support and attitudes exhibited by academics towards the integration of students with disabilities (SWDs) in Tourism Higher Education Institutions (THEIs).

The willingness of academics in accommodating SWDs and their interest in furthering professional development for the education of SWDs will also be assessed.

A survey was randomly distributed to academic staffs in THEIs with a resulting 310 responses.

A Path-Analysis model was implemented using Amos 25 for the testing and validation of research hypotheses.

Results indicated positive attitudes among academics towards SWDs with a general willingness to accommodate and integrate them in THEIs.

Findings also indicated that the institutional support academic perceive has a significant influence on academics as well as their willingness to support SWDs.

This study suggests the strengthening of support and development of training for academics in relation to the education of SWDs.

These suggestions and their practical implications for THEIs are detailed in this study.

To the author's knowledge, this study will be the first investigation in discussing the academics perspective on the integration of SWDs in THEIs.

The results obtained from this study would therefore contribute towards more future literature in this regard.

.

American Psychological Association (APA)

Kamil, Nuha Ahmad. 2020. Integration of students with disabilities in Egyptian tourism higher education institutions (THEIs) : an academic perspective. Journal of Association of Arab Universities for Tourism and Hospitality،Vol. 19, no. 3.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996936

Modern Language Association (MLA)

Kamil, Nuha Ahmad. Integration of students with disabilities in Egyptian tourism higher education institutions (THEIs) : an academic perspective. Journal of Association of Arab Universities for Tourism and Hospitality Vol. 19, no. 3 (Dec. 2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996936

American Medical Association (AMA)

Kamil, Nuha Ahmad. Integration of students with disabilities in Egyptian tourism higher education institutions (THEIs) : an academic perspective. Journal of Association of Arab Universities for Tourism and Hospitality. 2020. Vol. 19, no. 3.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996936

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes bibliographical references.

Record ID

BIM-996936